作业内容:
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
教学目标:1能听辩并写出由×— × ××组成的节奏。
2能用自制乐器进行合奏,为歌曲伴奏。
3 能在身体律动中感受节奏的美感和快乐。
4在利用自制环保乐器中培养环保意识。
教学重难点:利用身体律动和自制乐器进行合奏,为歌曲伴奏
教学准备:钢琴 自制乐器 多媒体
教学过程:
一组织教学
二创设情境,挑战闯关。
1、谈话导入 (设定情景,闯关挑战)
2、闯关开始
⑴第一关: 加入以下的节奏读出节奏儿歌,分组展示(读到四分音符的内容用①节奏,八分音符用②节奏)
①2/4拍 ×× ︱0 0 ︱×× ︱0 0︱︱
②2/4拍0 0︱ ×× ××︱ 0 0 ︱×× ××︱︱
(2)第二关 : 听并打出节奏 ③2/4 ×××︱ × — ︱× ××︱×—︱︱
①找出一名学生写出节奏(其余学生在纸上书写)
②全班一起用身体律动打出节奏。
(3)第三关: 二声部节奏合奏
把学生分成2组,一组代表一条节奏,用身体律动合作完成合奏。
(4)第四关:用身体律动为歌曲伴奏 (合奏)
<!--[if !supportLists]-->① <!--[endif]-->播放歌曲,找找歌曲的基本速度,用拍手的方式打出。
<!--[if !supportLists]-->② <!--[endif]-->全班为歌曲伴奏
用黑板上的节奏,用身体律动为歌曲第一段伴奏,边演唱边加入身体律动,分组进入:第一组为一二三句伴奏并演唱,第二组为二三句伴奏
三、运用乐器 ,强化训练。
1、闯关结束,通过老师考验,同学加入乐器来为这首歌曲伴奏,拿着报纸的同学拍打×,饮料散响的同学敲出××三角铁拍打出×—。
2、不加歌曲用乐器敲击黑板上的节奏(2条节奏)
3、听歌曲音乐,加入乐器伴奏(先找部分学生打出,然后分组合作)
4、随音乐演唱与合奏。
四、拓展与小结
今天我们这节课都学了什么?
2015年