作业内容：
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例，并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求：
1.要求原创，拒绝雷同。
2.为方便批改，请尽量不要用附件形式提交。（最好现在文件编辑器word软件里编辑好。）
3.请在截止日之前提交。
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课 题 2.1 空气（第一课时） 课型：新授 |
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知识目标：1、知道空气的主要成分； 2、了解空气中氧气含量的测定装置、原理等 3、能用实验事实说明空气是混合物，认识混合物和纯净物的概念； |
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能力目标：初步学习科学实验的方法,进行观察,记录,并初步学习分析实验现象 |
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情感目标：1、通过介绍人类认识空气的简史，使学生受到对待任何事物都必须有一个实事 |
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教学重点：空气的组成及通过实验判断空气组成 |
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教学难点：通过实验推断空气的组成 |
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教学方法：实验、练习、讨论 教学手段：多媒体和导学案 |
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教学过程 |
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教 师 活 动 |
学生活动 |
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【导入新课】实验导入 你能将带纸的烧杯完全浸没在水中而纸不湿吗？ 【探究学习】 一、空气的组成 实验探究1：空气中氧气含量的测定 拉瓦锡的实验 （请同学们阅读课本P26，思考并完成下面练习） 1、 哪位科学家测定了空气的成分？ 2、用了什么药品、用品？ 3、看到了什么实验现象？ 4、得出了什么实验结论？
实验探究2：空气中氧气含量的测定（请同学们阅读实验2-1，思考并完成下面练习） 1、实验药品： 2、实验仪器： 3、原理： 4、操作要点： 5、实验现象：（1） ； （2） 6、实验结论：
思考：容器内剩余气体具有什么性质？
讨论：1、在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有哪些原因呢？ 2、红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？ 【你会总结吗？】
【家庭小实验】蜡烛燃烧，用石灰水吸收二氧化碳测氧气 【练一练】 1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（ ） A. 氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 2、空气中氧气与氮气的体积比约为（ ） A. 4：1 B. 1：4 C. 1：5 D. 5：1 3、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （ ） A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B.实验时红磷一定要过量 C.实验前一定要检验装置的气密性 D.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 二、混合物和纯净物 【阅读课本27页，1分钟之内你能找到下列答案吗？】 混合物： 。如: 等 混合物各成分保持着各自的性质 纯净物： 。如: 等 纯净物可以用 来表示。 【练一练】 判断下列物质哪些是纯净物，哪些是混合物？ （1）清澈的河水 （2）冰水混合物 （3）矿泉水 （4）纯净的空气（5）铁水 （6）蒸馏水 （7）铜丝 （8）澄清的石灰水 （9）氧化汞 （10）液氧 （11）金龙鱼调和油 （12）水银 （13）稀有气体 （14）雪碧汽水 纯净物： 混合物：
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复习巩固
根据问题看书、思考并且完成相应的练习
仔细观察实验操作和现象、记录，分析思考、并做好笔记
理解分析，并且做好相应的笔记。
总结归纳，理解记忆
思考和讨论 理解分析，并且做好相应的笔记。
巩固练习、完成并且订正
完成相应的练习 订正、理解
读书、思考
根据问题看书、思考并且完成相应的练习
巩固练习、完成并且订正
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教后反思：1、实验准备一定要充分 2、培养学生观察实验的习惯 3、提高学生学习化学的兴趣
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课外练习： 2.1 第一课时 |
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2015年