骨干教师研修培训(303)
  1. 作业标题:作业二截止时间:2016-02-28
  2. 作业要求:
     

    作业内容:

    请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。

    作业要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

作业二

提交者:叶林忠     提交时间:2016-02-27    浏览数:2     

案例的内容:生物的特征(人教版生物学七年级上册第一章认识生物第一节)。  在本节课的开始,我先让学生们看一张机器人的图片,让学生们想一想机器人是生物吗?不是生物那理由又是什么?然后引出机器人不是生物,生物就是有生命的物体。接下来让学生看看书本上的观察与思考,这里有俩张不一样的图,一张是像石头一样的生石花,一张是钟乳石,让学生们看一看,想一想在这俩者中为什么说生石花是生物,而可以长大的钟乳石却不是生物。从而引出本节课的主要内容,如何区分生物与非生物,作为生物又有哪些共同特征。  生物有很多种类,我们周围环境中有很多,让学生们想一想在我们教室中哪些是生物,哪些是非生物,对于生物与非生物,你如何去区分。让学生们思考生物在环境中需要什么样的生存条件。比如人需要食物和氧气,植物需要阳光和雨露,从而引出生物的第一个特征;生物的生活需要营养。然后引导学生去思考植物和动物在摄入营养方面有什么区别,从而导出植物和动物的营养方式不同,植物可以自养,而动物需从环境中摄入现成的有机物。                                                                               人会呼吸空气,动物也会,让学生们思考植物会不会呼吸。比如在生活中,盆栽不要放在卧室中,特别是在晚上,因为植物会释放二氧化碳,不利于人的呼吸。因此植物也需要呼吸,进而导出生物的第二个特征:生物都能进行呼吸。  我们运动后大量出汗,当衣服干了之后,我们会看到衣服上面有白色的东西,这是汗液中所含的成分,汗液中含有尿液和多余的盐分,出汗还可以排出体内废物。植物排出废物的方式落叶和夜间排出二氧化碳。从而得到生物的第三特征:生物能排出体内产生的废物。利用举例和解说,自然能导出生物的其他特征;生物能对外界刺激做出反应;生物能生长和繁殖;生物由细胞构成(病毒除外)。                                        然后向学生么总结生物的特征:生物的生活需要营养;生物都能进行呼吸;生物能排出体内产生的废物;生物能对外界刺激做出反应;生物能生长和繁殖;生物由细胞构成(病毒除外)。然后拿出几张图,让学生们用本节课所学习的生物的特征去指出哪些是生物,哪些是非生物。                                                                                                                                                               此案例产生的教育价值;1.在本案例中我一开始吸引学生去学习本节课内容,并举不少生活中的实例,创造良好的课堂学习氛围;2.我向学生提出不少问题,让学生思考,增强学生的自主学习意识;3.本教学案例循序渐进,按认识规律设计教学过程,培养学生自主学习思维;4.指导学生如何一步步去学习新知识,教导学生一种学习方法。    

2015年