一节生物课是否能取得巨大成功，在一定程度上与课堂导入有着密不可分的联系。这就要求高中生物教育工作者以充满创造性与趣味性的方式导入新课，在上课伊始环节就牢牢抓住学生的注意力以及学习兴趣，从而促使他们真正融入接下来的课堂学习活动之中。
    1.联系生活中的实例，创设情境，激发学生的学习兴趣
    高中生物知识来源于对现实生活的升华与总结，借助学生日常生活中的实例实施导入环节，不但能为学生营造一个真实的学习环境，带给他们更多的熟悉感与亲切感，而且还能激发他们对所学知识的探究兴趣以及学习欲望，可谓有着一举多得的良好教学效果。例如，有一次我从“谈虎色变”的H7N9感染为例，顺利过渡到免疫调节这部分生物知识的教学活动中，实现了趣味导入的目的。
    2.学生在课上讲述生物学现象或科学史话
    让学生在课上讲述一个与本节课有关的生物学现象或科学史话，也是实现趣味导入、活跃课堂气氛、提高课堂教学效率的有效措施之一。