骨干教师研修培训(303)
  1. 作业标题:作业二截止时间:2016-02-28
  2. 作业要求:
     

    作业内容:

    请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。

    作业要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

作业二

提交者:林殊芳     提交时间:2016-02-28    浏览数:4     

1.你能回忆一下锐角三角函数的定义吗?

                       从原有的认知基础出发,来认识任意角的三角函数的定义教师提出问题,学生口头回答.然后教师画出直角三角形.

2.你能用直角坐标系中角的终边上的点的坐标来表示锐角三角函数吗? 引导学生用人飘尘来研究锐角三角函数.                           教师在直角三角形所在平面上建立适当的坐标系,画出角的终边;学生给出相应点的坐标,并用坐标表示锐角三角函数.

3.改变终边上的点的位置,这三个比值会改变吗?为什么?    说明这三个比值与终边上的点的位置无关.   先由学生回答,教师再引导学生选几个点,计算比值,获得具体认识,并由相似三角形的性质证明.

4.能否通过取适当点将表达式简化?                  体现简约思想,并为引出单位圆奠定基础.教师引导学生进行对比,学生通过对比发现取到原点的距离为1的点可以使表达式简化.

5.定义单位圆.

6.给出任意角三角函数的定义.

2015年