《亲切的使者》教学案例

   

    本课内容为义务教育教科书《美术》人教版七年级第三单元第2课。

     

    案例背景

本学期教材用符合学生心理特点与发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。而且教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理成能详能略，有的放矢。当我上到《亲切的使者》一课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一。使学生在情感上得以升华，让学生在开放、轻松的心情下完成吉祥物设计；这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套。能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的心理，激发学生学习和创作的主动性。并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。

    设计理念

　　本节课的设计理念是力求突出新课程的学科综合性的特点，面向全体学生，充分体现新的课程理念，重视学生的参与和实践，鼓励学生积极参与探究和创作。帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。

　　 

    三维目标

　  知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤，方法。

　　

    过程与方法：结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。

　　

     情感态度与价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。

　

　  教学准备

　　课件。

　  

    教学流程

　　一、导入

　　 展示照片《鸟巢》。

　　 提问：1.这是什么建筑？　　

           2.在北京奥运会中，我们除了认识了鸟巢、水立方等建筑外，还有什么让我们印象深刻？（学生会回答很多印象深刻的事物，其中肯定会有吉祥物福娃。引导学生说出福娃的名字分别叫什么）

            3.引出题目：可爱的福娃就像我国的使者，如他们的名字一般，欢迎来自远方的朋友们，那么除了福娃还有许多的吉祥物如使者一般出现在各种活动中，今天这节课，我们就来认识认识可爱的吉祥物们，学习第二课------《亲切的使者》。

二、讲授新课

（一）欣赏视频《北京奥运会吉祥物宣传片》。并要求同学们仔细观看，在观看的时候思考2个问题：

1.五个可爱的福娃的设计灵感分别是什么？

2.设计的寓意有哪些？

3.五个可爱的福娃分别代表奥运五环中得哪个颜色？

（二）回答阶段

①贝贝（鱼娃）

1.灵感来源：设计灵感来自中国传统鱼纹样和水浪纹样。

2.寓意：贝贝是一条小鲤鱼，在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现，“鱼”还有吉庆有余和年年有余的含义。

3.五环颜色：蓝环。

②晶晶（熊猫）

1.灵感来源：设计灵感来自于我国濒危珍惜动物---熊猫。

2.寓意：晶晶来自森林，象征着人与自然的和谐共存。

3.五环颜色：黑环。

    

③欢欢（奥运圣火）

1.灵感来源：中国传统火纹样。

2.寓意：欢欢是运动激情的化身，他传递更快、更高、更强的奥运精神。

3.五环颜色：红色。

④迎迎（藏羚羊）

1.灵感来源：灵感来自我国特有珍惜物种：藏羚羊。

2.寓意：羚羊速度快。

3.五环颜色：黄色。

⑤妮妮（沙燕风筝）

1.灵感来源：北京的传统风筝---沙燕风筝。

2.寓意：其中的“燕”字，是古代北京的称谓：燕京。

3.五环颜色：绿色。

   （三）提出问题：除了福娃这个吉祥物，同学们还认识其他吉祥物吗？

1.乐羊羊：2010年广州亚运会吉祥物。形象是运动时尚的五只羊，分别取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“乐羊羊”，组成“祥和如意乐洋洋”，表达了2010年广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝愿。乐羊羊领着四只小羊乐呵呵地阔步向前，寓意广州人民以积极乐观、昂扬进取的精神面貌，迎接亚运盛会的到来。

2.扎库米：2010年南非世界杯吉祥物。猎豹广泛分布于非洲，同时猎豹也是陆地上奔跑速度最快的动物，这只充满速度和力量的猎豹，很符合世界杯的特性。因此主办方选择了一个能代表非洲的本土动物来作为吉祥物。另外，扎库米一头绿色鬃毛也不仅仅代表南非国旗上的绿色，还代表着绿茵场。

3.艺奇：1996年亚特兰大夏季奥运会的吉祥物。它是第一个用电脑制作出的吉祥物。它是一个幻想出来的生物种类。这次设计完全跳出了以动物为创作原型的模式，充分利用了现代高科技手段完成了整个吉祥物的设计。 

4.脐橙娃娃：2012年赣州市世界脐橙节吉祥物。它是属于我们家乡的吉祥物，代表着我们家乡的人民欢迎着来自各地的朋友们。颜色鲜艳明亮，具有我们地方的特色。

（四）吉祥物体的特点有哪些呢？

  1.吉祥、成功的寓意。

  2.形象的拟人化，具有亲和力。

  3.地域特征。

  4.主题活动的特征。

  5.独创性。

    （五）怎样设计吉祥物？

      步骤1：确定一个主题。

      步骤2：选定一个形象。

      步骤3：画外轮廓。对原形进行大胆拟人化的夸张变形。如：形体、动作、表情、服饰和手持的代表性道具等。

      步骤4：上色。颜色要大胆、鲜亮、明快。

    

    （六）欣赏学生作品

三、学生练习，教师辅导

　　

    作业：为自己喜欢的节日，或者是喜欢的活动设计一个吉祥物。

   

    要求：1.能够突出设计主题；

          2.形象生动可爱；

          3.颜色明亮活泼。

四、教师评价、学生自评

     让一些学生介绍自己的设计的吉祥物是为什么活动或节日而设计，这样设计的目的是什么，为什么这样设计。

     我对学生的评价以表扬和鼓励为主，增强学生的自信心，激发学习美术的兴趣。

《亲切的使者》案例点评

通过这节欣赏课的学习我认为美术教师平时要多收集一些资料，这样即丰富了自己的知识、开阔了视野，同时也为自己的教学积累了宝贵的财富。本课充分利用学生对设计课的兴趣与好奇心，对某一活动进行吉祥物设计，并进行交流，从而达到对吉祥物设计感性认识的目的。在整个教学过程中，通过让学生看、说、想等手段，激发学生的形象思维，让学生自己设计出吉祥物，不仅锻炼了学生的表达能力，还提高了学生的创新意识，让学生更加热爱美术。

这次案例点评，我分为两个部分来说，一个是教师部分，另一个是学生部分。

一、教师部分

    缺点：在时间的安排上没有把握好，学生创作环节耗时太多，导致点评的时候较为仓促。

    优点：素材有趣，新颖，能吸引学生注意力，激发学生对本课的学习兴趣。

二、学生部分

        1.有的学生能够按照本课所学的吉祥物特点和设计步骤来进行设计，设计的吉祥物与该同学想要表达的主题一致，并且设计非常有创意。

        2.但是有部分学生还是不能根据要求进行有效的设计，设计出来的作品还是过于普通，不够新颖，没有突破，所以在课后还需要让学生拓展知识，多动手多动脑，提高创新意识。