《小窗口 大世界》教学设计

一、教学目标

1．通过本课学习让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒。

2．透过大众传媒这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。

二、教学重点

了解我们身边的报刊、电视、广播、互联网等小窗口并感受大众传媒在我们生活中的作用。

三、教学难点

能根据自己的实际情况选择适合的传媒为自己服务，养成看报纸、听广播、上网查询资料的好习惯。

四、教学过程

活动一  话信息，识传媒，导课题

师：同学们，最近南昌人街头巷尾都在谈论一件事，南昌地铁一号线通车了。你对南昌地铁有哪些了解呢？请说一说。

南昌地铁一号线全程都有多少个站点？票价是怎么定的？可以有哪几种购票方式？地铁站台装饰的如何？目前地铁的日营运量是多少人？……

师：这么多有关南昌地铁一号线的信息有的是同学们亲眼所见，有的是听大人的介绍，还有的来自于哪里呢？

生：报纸、电视、互联网、宣传单……(根据学生的发言板书）。

师：是的（指板书），电视、广播、报纸、杂志、互联网等，都能为我们传递信息，它们有一个共同的名字，那就是——大众传媒。大众传媒为我们开启了一扇扇认识世界的窗口，让我们认识了丰富多彩的大千世界。这真是“小窗口，大世界”。今天我们学习《小窗口 大世界》。

活动二：找联系，话传媒，益成长

1.同学们，在平时的生活中电视、广播、报纸、杂志、互联网、书籍等这些大众传媒与我们有着千丝万缕的联系，可以说已经成为我们生活中不可分割的一部分。

现在，老师就来做一个现场调查，你和家人联系得最多的大众传媒是哪一种？介绍它在你们家的作用，小组交流。

2.全班交流，说说大众媒体与我们家庭生活的种种联系。

（1）关于电视媒体

师：平时你们喜欢看什么电视节目，愿意和大家交流一下吗？

生：新闻联播、大风车、动物大世界、人与自然等

师：这些栏目分别带给我们怎样的感受？

生：看动画片可以放松心情，满足同学们休闲娱乐的需要。

新闻节目可以让我们了解许多信息，知道社会，乃至全世界发生的大事。歌舞表演可以带给人们美的享受，它能陶冶我们的情操。

动物大世界栏目可以开拓我们的视野。

师：电视节目播放的过程中，常常会插播广告，有些广告词特别有意思，有没有给你们留下深刻印象的广告词？你能说一说吗？（让学生说说自己看过的广告词）

生：……

师：商业广告引领潮流，吸引了众多的消费者的眼球。公益广告，它犹如春雨般，滋润着人们的心田。但现在电视上也会出现一些名不副实的商业广告。我们应该怎样对待呢？

生：……

师：商品好不好，不能光听信广告，还要有一双慧眼，学会看实效。电视节目的栏目也很多，我们要选择有益于我们少年儿童成长的栏目收视。

（2）关于报纸媒体

师：你会看报纸吗？老师这儿有一份报纸，如何快速地了解报纸中的重要内容？你有什么好办法呢？

生：……

师：一份报纸会有很多版面，这是第一版，出现在报纸第一版最醒目位置的是头版头条新闻。下面或者旁边还会有标题新闻。通过标题新闻，我们可以选择性地阅读。在每一版上方还有版面主题，根据这个选择你感兴趣的内容阅读。下面同学们就拿出准备好的报纸看看（教学生看头版头条，标题新闻，版面主题。）

（3）关于互联网

师：说一说，互联网对我们的生活中有什么帮助？

生：查找学习资料。

和远方的亲人和朋友聊天。

利用网络购买物品。

网上看动画片。

师：互联网真神奇。只需轻点鼠标，就了解到需要的信息。从互联网中，除了能获取……（学生刚谈到的内容），还能干什么呢？我们来看这样一段视频。（课件播放：熊猫血新闻视频）

 师：从这段视频中我们又了解到互联网在我们的生活中还有什么作用呢？（学生回答）通过互联网可以帮助我们解决生活中的难题。

3.通过上面的学习交流，你们对大众传媒有了怎么的认识？谁能用一句话来表达自己的感受呢？

师总结：大众传媒窗口虽小，但与我们的联系紧密。我们的生活离不开各种各样的传媒，希望同学们从小养成读报纸、读课外书、上网查询资料的好习惯，使我们的知识更丰富，生活更精彩！这正是小窗口，大作用，益成长。

活动三 识特点，用传媒，解难题

1.师：看来这些传媒都深受大家的喜爱。我们在使用大众传媒的同时，也要注意合理选择有利于我们身心健康的信息，与大众传媒交朋友吧！请你和新结识的朋友——大众传媒一起来解决几个难题吧！请先在小组里讨论，再派代表汇报。大家快快开动脑筋吧！（出示课件，根据学生的回答点评）

①爸爸开车经常用什么方法来避免堵车？

②妈妈想买一个容量大、功能全的品牌洗衣机，怎样选择？

③爸爸妈妈计划暑假带你去北京旅游，需要做些什么准备？

2.交流反馈。

3.小结：根据同学们的推荐，我们一定可以借助多种大众传媒及时了解城市道路状况、天气情况、出行车次等情况。通过今天的学习，我们知道了走进这些方寸的小窗口，可以了解大事、小事、天下事；利用这些大众传媒，可以解决学习、生活中的各种难题！

【课后分析】

一年一度的远程培训和研修好似我们教师里程上的加油站，总能及时的为我们一线教师注入新的能量，开启新的视野。在学习中不断提升职业素养，创新课堂教学方法，是我们教师的责任与追求。

《小窗口大世界》是人教版《品德与社会》四年级第四单元《通信与生活》中的第三个主题。对于当代在电视机和电脑前长大的小学生来说，很有必要学会正确地选择这些大众媒体的小窗口来扩大视野、了解世界，增长知识、健康成长。因此本课的教学目标重点在于引导学生认识大众传媒，了解其作用，并正确有效地利用大众传媒来解决学习和生活中遇到的一些实际问题。

围绕教学目标，本课的教学设计从生活中来，到生活中去。《品德与社会》要遵循以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的方式研究社会。因此，本课伊始，“活动一”便设计从南昌地铁开通这个吸引人眼球的话题入手，内容源于孩子们的现实生活，七嘴八舌的交流方式也能拉近师生间的距离。接着教师带领学生一起理清有关南昌地铁开通的具体信息来源，引导学生认识大众传媒就在我们的身边。然后用“活动二”走进孩子们生活中接触得较多的大众传媒，让课堂与生活紧密相连。师生间的谈话，让孩子们深切地感受到大众传媒和我们的生活联系得很紧，对生活、学习的帮助很大。最后通过“活动三”回到生活中去。引导学生借助各种大众传媒的优势，解决生活中的难题。使学生懂得正确有效地利用大众传媒有益于健康成长，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

注重优化教学过程，本课的教学策略是选用儿童乐于和适于接受的生动活泼的学习方式，实现教育的有效性。在本课教学中，我采用了体验式学习、合作式学习、问题解决式学习等多种形式，运用多媒体现代教学手段，引入生活中的常见的公益广告和新闻，让学生运用多种感官去观察、体验、探究、感悟社会，获得对杂志、广播、电视、互联网、报纸等大众传媒的认识，学习正确有效地利用大众传媒开展学习和解决生活中的问题。活动的设计分层次递进，符合学生的认知规律，有效地调动了学生的参与热情，较好地完成了本课的教学目标。在活动中，充分发扬民主作风，尊重学生的意见和选择，给学生创设开放的活动空间，体现了学生的主体地位。

倡导多元教学评价，突出评价的激励性。实施品德与社会的评价目的是激励学生不断进步，使他们感受到成长的快乐，因此要注重评价的教育和激励作用，保护学生的自尊心和自信心。在教学过程中要关注学生的一言一行，从中发现和捕捉学生的闪光点，针对不同学生的特点，及时加以鼓励，不断引导他们进步。在学习活动中，多一把尺子评价儿童，关注每一个孩子个性化的体验，让孩子们体验成功感，使他们在原有的水平上得到发展。

不足之处:本课设计环环相扣，但在实际操作时，深深感受到预定教案与实际教学之间存在着巨大的差距，需要教师拥有丰富的临场应变机智。如在交流互联网媒体在生活中的作用环节，由于对课堂生成把握不准，教师的相机引导、评价的语言就显得不够精炼、经典。课堂上没有营造利用互联网实际操作，解决生活中的问题的动手机会。没有让学生亲身体验互联网强大的搜索功能，对学生上网查询资料的方法缺乏有效的指导。在学生谈到报纸传媒时，应该让学生先尝试如何快速地知道一份报纸的重要内容，再来交流指导学生学会看报，从而更好地解决孩子们生活中的问题。