Unit 1  Welcome back to school

第 三 课 时

课时目标

1．能听懂、会说句子：Where are you from ? I’m from … 和Mr Jones ，this is  Amy . She’s a new student ．

    2．复习China ，Canada ，USA ，UK并了解澳大利亚国家的英文表达。

    3．让学生了解中国、加拿大、美国和澳大利亚国家的代表性动物panda ，beaver ，eagle ，kangaroo ，增加异国文化知识。

教学重难点

    1．重点：能听懂、会说句子：Where are you from ? I’m from … 和This is … She’s a new student ．

    2．难点：操练Let’s talk中的句型，并能在真实情景中得以运用。

媒体链接

    1．五个国家 ( China ，Canada ，USA ，UK ，Australia )的国旗或图片，配套的教学课件。

    2．熊猫、秃鹰、海狸和袋鼠的图片或头饰。

    3．单词卡片：student ，she ，new ，Australia等。

    4．乒乓球一个，卡通头饰若干。

    5．录音机和磁带。

教学过程

    一、热身（Warm – up ）

    教师用录音机播放上一节课学习的Let’s chant的录音，要求学生跟着录音说chant ，边说边做动作。通过表演chant ，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习单词的作习。

    二、复习（Revision）

    1．Play a game：What’s missing ?

    活动方式：教师逐一出示手中的四张图片，让全班学生根据图片说单词，让学生记住所看到的图。然后教师抽走其中一张图片，将剩余的四张一起展现给全班同学看，让学生猜一猜：What’s missing ?

    最快猜中者为胜。通过此游戏复习China ，Canada ，USA ，UK等单词。

    2．Play a game：Pass the ball ．

活动方式：教师手中拿着乒乓球，进行自我介绍：I’m Miss Gao ．I’m a teacher ．I’m from China ．然后将手中的球抛给一个学生，学生接球后，也用一些句子介绍自己：I’m … I’m a boy (girl) ．I’m from China …

介绍完自己后，马上把手中的球丢给下一位同学，接到球的同学仍要用英文介绍自己。通过此游戏，既复习了上节课所学的句子，又为本课的对话教学做了铺垫。

三、新课呈现（Presentation）

1．教师走到上个环节最后接到球的学生跟前问：Where are you from ? 引导学生回答：1’m from China ．再问几个学生相同的问题，不会回答的，教师予以引导；会回答的，教师予以表扬“very clever !”然后教师板书这个问句：Where are you from ? 让学生猜一猜这个句子的汉语意思，最后教师总结：这个问句的意思是：你来自哪里?

2．教师带读这个问句，可以先带读where , 然后再带读整个问句。然后分小组，分男女进行问答练习。

3．Say a chant：

    Where ，where ，

    Where are you from ?

    China ，China ，

   I’m from China ．

  Where ，where ，

    Where are you from ?

    Canada ，Canada ，

    I’m from Canada ．

    Where ，where ，

    Where are you from ?

    USA ，USA ，

    I’m from the USA ．

    Where ，where ，

   Where are you from ?

    UK ，UK

    I’m from the UK ．

4．教师请出班级中一对公认的好朋友，如：Amy和Sarah。然后对全班介绍说：A and B are students ．指着Amy说：This is Amy ．She’s a new student ．指着Sarah说：This is Sarah ．She’s a new student ，too ．教师板书句子：This is Amy . She’s a new 。student ．让学生猜猜句子的意思。最后带读句子，并让学生用这一句子介绍自己的好朋友。

5．活动：介绍你的QQ好友。

活动方式：要求学生先在纸上画出QQ好友的人像，然后用“This is … She’s a girl ．She’s a student．”来介绍。看谁认识的QQ好友多。

6．利用多媒体播放B．Let’s talk的课件，让学生看课件，边理解这段对话的内容，然后全班逐句跟读，最后教师将课文录音关掉，请一些学生分角色为课件配音。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

Look and say

1．让一个人扮演Amy ，手中拿着美国的国旗 ，向同学们做自我介绍：Hi ! My name is Amy ．全班学生向她提问：Where are you from ? Amy ：I’m from the USA ．

2．活动：寻找动物的家园

多媒体课件展示动物“熊猫、秃鹰、海狸和袋鼠”等图片。师生进行问答活动。

T：(指着pandas)：What are they ? Where are they from ?

S：Pandas ．From China ．

T：Yes ．They’re pandas ．They are from China ．

T：(指着海狸)：What about them ? Where are they from ?

S：From Canada ．

用同样的方式引出美国和澳大利亚。

3．活动：金手指，指一指，说一说

教师将中国、加拿大、美国和澳大利亚的国旗图片贴在黑板上，然后分别出示动物的图片，要求学生指出该动物所在的国家。然后要求四个学生戴上这四种动物的头饰做自我介绍。如：

A：Hi ! I’m from China ．Where are you from ?

B：Hi ! I’m from the UK ．Where are you from?

C：Hi ! I’m from the USA ．Where are you from ?

D：Hi ! I’m from Canada ．Where are you from ?

五、家庭作业（Homework）

1. 听录音，跟读对话。

2. 完成活动手册配套练习。

教学评价：

本课时先对“Where are you from ?”以及答句“I’m from … ”重点句型进行分层次操练，待学生对这个句型的掌握较为熟练后，再引入本课的Let’s talk，这样分散了难点，使教学效果得到了优化。在操练环节中学生对“快速变身”这个游戏很感兴趣，因为所选的卡通形象都是他们所喜闻乐见的，通过角色扮演，既让学生巩固“Where are you from ?”“I’m from … ”这组问答句，又让学生意识到英语学习是可以成为生活的一部分的。卡能形象最好选择欧美的，这样可以提升学生对阅读英文故事的兴趣。从而辅助英语的学习。