人音版一年级下册《咏鹅》教学设计

浔东小学   周 瑛

教学内容：

1、学唱歌曲《咏鹅》

2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作

教学目的：

学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、还能唱《咏鹅》。
教学过程：

一、师生问好！

小朋友们，大家好！欢迎你们来到欢乐乐堂。

二、导入 

师：今天有一位小动物来到了我们的欢乐乐堂，你们猜猜它是谁？ “红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”（学生答）

师：对了！这只“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，小朋友们对鹅了解吗？谁来和我们聊聊……老师可以从视觉、听觉上引导。

师：小朋友说的真好！刚才老师用身体动作描绘了鹅的外形，你们知道还可用什么方式来描写鹅吗？（答：用诗歌的形式，并朗诵）

师：说的对，老师这里就有这首古诗，请大家一起来朗读。（点击课件古诗咏鹅）然后全班齐颂。

师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（生答：可爱、憨厚、笨重、叫声……）那我们可以跟着音乐来模仿一下鹅的动作吗！

（学生自由的在原地进行模仿，教师用课件给出《咏鹅》的伴奏旋律）

第一遍：全班学生一起模仿

第二遍：表演好的学生在前面表演

第三遍：老师教授几个动作，和学生一起表演

三、新歌教学：

师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，那我们开始吧！

1、教师范唱。（并带有动作）

（首先先听老师来唱一遍。问：老师唱的好不好啊！给我点掌声吧！谢谢大家）

2、跟节奏老师带读一遍歌词。

（师：1.在学唱新歌前，请小朋友们跟老师有节奏的朗读一遍歌词好吗？看看谁读的又好又准确。2.现在请小朋友们自己单独有节奏的朗读一边歌词。）｛读的不准确的老师给予纠正｝

3、模唱法教学。

（a.歌曲的歌词大家读的真好，现在我们一起来学学这首歌曲。老师唱一句，小朋友们唱一句，老师唱的时候要请小朋友们注意听，要看谁学的快唱的好。（没有错误的学习后）师：大家学习歌曲后，有谁发现这首歌曲把古诗唱了几遍呢？（学生答）小朋友学得都很认真，现在老师要考你们

b.请男同学和女同学来比一比，看谁唱的好！

四、歌表演：

师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？（学生答）好，那请全体同学起立，一起来一遍。（点击课件音乐）师生一起表演。学习熟练后再进行下一步）

师：下面老师请几位同学来表演，看谁表演的最像、最好。（自由讨论）请表演的同学结束后站在台上不要走。

师：同学们做的真是太棒了，现在我们来说说谁表演的最像、最好？为什么？（学生自由评价）

师：大家都很喜欢这首歌曲，也都想来模仿鹅跳舞，那我们一起来完整地演唱歌曲，并且加上动作，好不好？（点击课件播放咏鹅音乐）

五、全课小结，课外拓展：
师：同学们，我们快乐的四十分钟音乐乐堂就要结束了，这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个课外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的古诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。