骨干教师研修培训(303)
  1. 作业标题:研修结业成果截止时间:2016-02-25
  2. 作业要求:
     

    内容:

    通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。

    要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

研修结业成果

提交者:熊先飞     提交时间:2016-01-17    浏览数:1     

当代美术教师应重新定位自身角色

遂川中学——熊先飞

“艺术来源于生活,却高于生活”。一句常挂于艺术工作者嘴边的话语,简单而深奥,然而,又有多少人能够真正理解其中的真谛?

当前,文化和艺术潮流一再兴起,两大对决再度进入白热化,其评论必然也就成为了艺术家们竞相争论的焦点。而作为普通的美术工作者,如何让自己在艺术圈中占有一席之地,如何重新认清并定位自身的角色就显得尤为重要。

就目前的工作范围之内,我认为至少应把自身角色定位于以下三个方面:

一:作为美术鉴赏课中授课教师的身份

全面按照新课程标准,认真上好每一堂美术鉴赏课,是当前美术教师的主要职责和工作。一个合格的美术教育者,在教育教学过程中应具备以下素质:

1:以努力提升全体学生的艺术修养,加强学生对美术鉴赏课的全面认识为主要目的,使学生在一个文化与艺术,智商和情商方面都能够得到共同提高。

2:美术教师同时也是一个很好的导游。在我们的教学中可能都有一样的共识,学生很期待老师能以一个导游的身份介绍作品并讲授知识,以便学生能情不自禁的进入一个导游的世界里,使学生能够提前领阅各地的风土人情和感受当地的艺术氛围。

二:作为专业特长生培训教师的身份

毫无疑问,当前,绝大多数美术教师显然已把这一身份定位于自己的首要角色。我们知道,每所学校都有特长生,作为美术教师的却很热衷于为这些特长生上课。原因有三,首先,能有一批喜爱艺术专业的学生,老师倍感欣慰。其次,与自身知识相符,从中能找到乐趣。第三,能着力提升自身的专业水平,显示作为美术教师在学校中的地位和作用。当然,以上方面的却也是作为美术教师能积极投身于美术教师工作中的源动力。

三:作为学生的身份

终身学习,在学习中进步,人人都有上进心,我们也不例外。在教学的同时,自身也在不断的学生中进步,我们要始终以一个学习者的身份坚守教师的岗位。每年的省、市县的美术学科教学竞赛、文化艺术节、教育教学论文评比等。不仅仅是展示自我技能的机会,更多的还是在相互学习中提升自我的机会,要认真地对待并积极参与,做一个真正的学习者。

以上三种角色定位是自我的警示。其实,每位教师也都能认清自己的身份,都能清晰的定位自己,但并不是每位教师均能分清孰轻孰重,权衡角色主次。我个人认为:“作为教师,不光是美术老师,要始终以一个学习者的身份坚守教师的岗位,在学习中求进步.这个也是我定位自己的一个重要标准。

2015年