加强校本培训,提高师资水平
--------浅谈我校校本培训的几点做法
校本培训是以学校为主阵地,对教师在职在岗的培训.它以学校和教师的实际需求为出发点,又以具体实践为落脚点,培训时间灵活,培训内容可随学校实际而定,因此具有很强的针对性,灵活性和时效性.在师资培训工作中,要达到全员培训,全面提高的目的,校本培训是一条重要途径.这种培训既节省经费,又解决了工作和学习的矛盾,更扩大受训面,是一种投入少,见效快,收效高的培训方式.现结合我校实际谈谈校本培训的几点做法.
(一) 以理论学习为突破口,着力提高教师的师德水平.
1. 认真学习.通过教职工例会,知识讲座,座谈会等形式,组织教职工学习<教育法>,<教师法>,<”三个代表”的重要思想>,<中小学教师职业道德规范>等有关教育政策法规,教师职业道德规范方面的相关理论文章和优秀教师典型事迹报道.采取集中学习和分散自学形式,组织教师认真学习并作好笔记.
2. 开展活动.由校工会牵头,在全校教师中开展师德标兵评比竞赛活动.举行由全体教师参加的”两法”和<规范>书面测验及举行”爱岗敬业,奉献创新”教职工演讲大赛;举行师德标兵先进事迹报告会和学习笔记,心得体会评比等活动.在学习中做到”三个相结合”,即学习与思考相结合,理论学习与教育实践相结合,个人自学与大会交流相结合,注重学习的实效性.
3. 加强考核.成立有党支部,工会,团委组织的师德督查小组,由督查小组对全体教师进行考核.每学期招开两次学生代表座谈会和学生问卷调查;每学期招开两次家长代表会,听取家长对教师职业道德方面的意见和建议.并对每位教师进行量化评估,进入教师业务档案留存.
通过深入持久的理论学习,极大有提高了我校教师的师德理论水平,使全体教师真正的领悟到了”师德”这个词的含义,增强了修练师德的自觉性.
(二) 建立教师之间的帮扶制度,开展”师徒制”的师资培训.
为加强教师培训工作,发挥新老教师间的”传,帮,带”的作用,整体提高师资水平,我校聘请学校内部教学能力强,业务水平高的教师担任”师傅”及教师,承担培训任务,认定虑心学习,积及上进,教学不够丰富的年轻教师为”徒弟”及教师.
1. 明确工作要求
① 师徒双方应高度重视此项工作,师傅教师应从教学思想,教学理念,教学方法等方面毫不保留地对徒弟教师进行全方位的指导,徒弟在教学上应经常自省正常对待师傅教师的指正,帮助,不断提高教学水平.
② 师徒双方经常互相听课,交流.每周互相听课一节以上,课后进行及时评课,总结提高.
③ 从事教研教改工作,大担探索提高教学质量的新途径,新方法.要求师徒双方确定一个微观教研课题,共同提高教研水平.
2. 注重检查评估
① 检查内容:”师徒”每周互相听课一节以上;听课之后有评课,有反思总结;”师徒”的微观课题研究.
② 检查方式:查教案及听课,评课记录;听”徒弟”及教师的上课;看”师徒制”教研课题的安排,实施和效果,检查理论笔记.
③ 检查时间:月度常规检查;期中,期末阶段性检查.
④ 期末根据师徒的教学业绩,评选出两名”最佳师徒’和两名”进步最快徒弟”.
(一) 积极倡导学习气氛,努力提高教师业务素质.
1. 每学年的上半学期对新教师的业务素质进行考核,促进教师尽快成长.考核对象为新分配的毕业生和每年新调入的任课教师;考核内容为筛选部分中考试题进行专业闭卷考试,课堂教学比武和五项基本功考核.
2. 加强校际交流,开拓视野,组织教师分教研级,年级组外出学习,通过校际帮扶帮训,提高学校师资素质
3. 倡导传媒自修,主要是指教师通过订阅报刊杂志,观看名师名课教学录像,网上了解教育信息等方法,来了解教改动态,教改要求,学习和借鉴别人的教学经验和方法,从而端正思想认识,更新教育理念,提高教学水平,增强教科研能力.
(二) 认真开展教师”五项基本项”培训工作.
为使初中教师不断完善知识结构,不断提高改造岗位职业的能力,以适应素质教育的需要,我校将认真开展初中教师”三字一话一机”的教学基本功训练活动.
1. 每学年要求全体教师完成一定量的钢笔字,毛笔字的练习作业,学期末由教导处统一收齐,检查和装订成册.
2. 要求教师在课堂教学板书中要写正楷的粉笔字,利用普通话进行教学,并将此项内容作为公开教学课及比武课的课堂评价依据之一.
3. 举办教师”三笔字”比赛和普通话演讲大赛.
4. 组织教师利用课外活动及晚上或放假期间进行微机培训.
2015年