我对怎样当好中学校长的一些认识
我从事教育工作多年，可以说教育就是我的人生。最近几年来，我想的最多的一个问题，是怎样当好中学校长；我所做的一切，也都是围绕着努力使自己成为一名合格的中学校长。
1．学习
我们已经进入知识经济时代，进入学习型社会。什么叫学习型社会？就是人人都要学习，终身都要学习。全面建设小康社会，改革的任务很重，开放的任务很重，发展的任务很重，但排在前面的还应有一句话，那就是学习的任务很重。在当今社会，无论是什么人，不坚持学习，不善于学习，就要落伍，就要被淘汰。学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。当校长，一手抓学校的工作，一手抓自身的学习，两手都要硬。一名好校长，要学习、学习、再学习，活到老、学到老。当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
中国的学校和外国的学校不一样。外国的学校就是学校，中国的学校则是一个社会。因此，中国的校长要管的事情更多，要学的知识也更多。在这种情况下，校长的学习更需要注意方法，抓住重点。注意方法，抓住重点，就要在两个方面下功夫：一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢；同时，把所学的新知识运用到指导工作中去，即学以致用。把有的放矢和学以致用结合起来，就能形成良性循环，提高学习的效益和工作的水平。二是要围绕办大事、思考大问题去学习，最要紧的内容应该是培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高、看得远、思得深、抓得准。
2．建设
当校长，就要在学校搞建设。
校长在学校搞建设，千头万绪，纷繁复杂；如果胡子眉毛一把抓，陷于事物之中，那么即使有分身之术也应付不过来。当好一名校长，必须首先做一名战略家，有所为有所不为，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和轻、急和缓，善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领，纷而不乱，繁而不惑，统之有宗，会之有元。把学校事业推向前进。那么，什么是最重要的学校建设？我认为主要是三个方面：一是人才队伍建设，二是规章制度建设，三是硬件设施建设。
（1）人才队伍建设
在人才问题上，校长一定要牢固树立三个观念：其一，牢固树立人才资源是第一资源的观念。巧妇难为无米之炊，校长管理学校，首先要盘活教育资源，在所有的教育资源中，人才资源上一第资源。人才优势是最大的优势，人才竞争是根本的竞争，人才队伍建设是最基本的建设。没有一流的人才，哪来一流的学校？其二，牢固树立全面的人才观。现代教育事业，不仅需要教学人才，而且需要行政人才，这样才能把做的做强做好。其三，牢固树立开放的人才观。随着市场经济的开放，随着教育全球化的日益明显，校长的心胸和视野必须越来越宽广。不仅要在本地区招才纳贤，而且要在全国招才纳贤；不仅要在中国招才纳贤，还要在全世界招才纳贤。只有这样，才能占领人才的制高点。
招来人才，只是工作的开始，还有更重要的工作在后头，那就是使用人才。一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，龙藏着虎卧着，就是一种最大的浪费。对校长来说，发现不了人才，还可以说是水平问题，而浪费人才就是品质问题了。校长必须从这样的高度来认识这个问题，把方方面面优秀人才的积极性和创造性调动好、保护好、发挥好。正确地使用人才，必须有一个好的体制，这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证。
（2）制度建设
校长靠什么管理学校？一靠思想教育，二靠规章制度。思想教育是基础，规章制度是保证。现在企业界最流行两句话，一句是尽快建立健全现代企业制度；一句是加入WTO后要一切按规矩办事。学校虽然不是企业，但要办现代化的学校，同样也要建章立制，一切按规矩办事。规章制度建设也是学校的基本建设。
做一任校长，总要给学校留下点“礼物”，而最好的“礼物”这一，就是一整套规章制度。校长和规章制度的建设的最佳关系，就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中了。哈佛大学荣誉校长陆登庭说的好：“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制，所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转。”制度建设搞得好，校长就不仅当得好，而且当得不累。“无为而治”才是最好的“治”，这不就是校长追求的理想境界吗？
（3）硬件设施建设
靠一张讲台、一块黑板、几根粉笔就能打天下的时代早已过去了。现代教育对教学设施的依赖程度越来越高。教育的现代化要有教育设施的现代化支撑，一流的学校必须有一流的教学硬件设施。校长在学校搞建设，一项重要任务就是硬件设施建设。
谈硬件设施建设，我们无法回避“钱”的问题
办好学校，必须有钱。没有钱，我们怎么搞硬件设施建设？怎么“请进来”、“走出去”，开阔眼界，提高教学质量？作为现代校长，我们不应该羞于谈钱，应该以能筹到钱搞建设为荣。校长扮演着两个角色，一个教育家，一个社会活动家。教育家是传统角色，社会活动家是新角色。我们反对“教育产业化”的提法，因为，“化”是彻头彻尾，彻里彻外，教育怎么能产业化呢？但我们同时又不能不正视，教育已经成为一种特殊的产业，这是不争的事实。既然教育是一种特殊的产业，那就有经营的问题。经营就得开源筹钱。现在校长们聚到一起，热门话题之一就是钱不够用。钱不够用怎么办？一是对上多争取，争取上级增加教育经费；二是对外多联系，联系尽可能多的社会力量以各种形式出力助学。今天的校长，必须既懂教学、会管理，练好“内功”，做教育家；有要世事洞明，人情练达，练好“外功”，做社会活动家。如此“内外兼修”，既当教育家又当社会活动家，才能成为一名好校长。
3．发展
“聚精会神搞建设，一心一意谋发展”，这是党的十六大发出的号召。
全面建设小康社会的奋斗目标，对教育事业的要求越来越高；世界教育事业的发展越来越快，教育竞争也越来越激烈。形势逼人，不进则退。校长的第一要务就在“发展”二字上。
千道理，万道理，发展才是硬道理；千议题，万议题，发展才是大主题。“日新之谓盛德，富有之谓大业”，不发展，何谈“日新”？不发展，哪来“富有”？在一所学校的历史中，一任校长就是一个里程碑；判断一个校长是不是好校长，标尺有两个：一是看其任期内是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。一个因循守旧、安于现状、不思进取、无所建树的校长，是没有资格进校史陈列室的；做一个好校长，必须抓好机遇，用好机遇，保持奋发有为的精神状态，坚持发展，加快发展，用发展解决前进中的问题。
4．创新
搞建设、谋发展，必须坚持不断创新。创新才能保证发展有新思路，改革有新突破，开放有新局面，各项工作有新举措。一个好校长，必须是一个富有创新精神和创新能力的校长。
评价一名校长创新精神的有无和创新能力的大小，标准很多，如他在教育教学思想上有没有新观点，在学校管理中有没有新办法，在他的领导下，教师和学生出了多少创新成果，等等。这些都很重要，大家也都谈得很多了。关于校长的创新，我还想突出强调两点。
其一，在校长的创新中，一项重要任务，就是在他的学校创造出良好的创新环境，培养出浓郁的创新氛围。这种创新环境、创新氛围虽然有时看不见、摸不着，但它兼涵万有，赅总一切，是最有生发力的。有了良好的创新环境、浓郁的创新氛围，就能激扬出师生的创新精神和创新能力，有了创新精神和创新能力，出创新成果就是水到渠成的事了。如果拿一棵树作比喻，创新环境和创新氛围是根本，创新精神和创新能力是枝干，创新成果是花叶。校长首先要做的工作，当然是培根固本。因此，学校有无良好的创新环境和浓郁的创新氛围，是衡量校长创新工作的核心指标；哪个学校创新的环境最好，氛围最浓，说明哪个学校的校长最有创新精神和创新能力。
其二，谈中学校长的创新问题，有一点必须特别注意，即正确处理创新的共性与个性的关系。创新总会伴随着风险和失败，因此，人们在提倡创新的同时，总是提倡不怕失败、宽容失败、失败是成功之母等等。这种说法从一般意义上讲是正确的。但教育创新则要慎提类似“不怕失败、宽容失败”的口号。一项科学实验可以有666次失败，但中学教学创新、教育创新的一次失败就可能贻误一个年级甚至几个年级的学生，这样的失败成本太高，损失太大。谁也没有资格冒这样的风险。因此，我们一方面要大力提倡中学校长创新，另一方面有要提醒中学校长：创新之前一定要做好充分的调查研究，深思熟虑，谋定而动，并且争取一动而成；一定要将创新的风险和成本降到最低。
5．务实
欲当大任，须是笃实。搞建设，谋发展，必须有实事求是之心，无哗众取宠之意，大兴求真务实之风，力戒形式主义之弊。但校长，作风要务实，工作要扎实，要有实心，明实理，讲实话，办实事，求实效，立实功。
校长抓工作，着眼点和着力点均应放在两头。一头是事前出思路、做计划、定目标，另一头就是事后检查抓落实。前一头，不用提倡，因为出思路、做计划、定目标，是许多校长都热衷的事；后一头则必须反复强调，因为古往今来，有头无尾，虎头蛇尾的事情实在是太多了。校长的务实，并不是体现在事必躬亲上，并不事事一竿子插到底，具体的事情要放手让各部门的同志去做，校长的任务就是检查结果抓落实。奋始怠终，修业之贼；抓而不实，等于不抓。抓落实，是务实的重要体现，是当好校长的重要条件。
6．人格
当好一名校长，必须有人格魅力。
校长当得好不好，除了取决于思想水平高低、工作能力大小以外，校长本人有没有感召力和凝聚力也是一个重要因素。作为校长，我们无法回避这个问题。当好一名校长，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。
一名校长，只要将真理的力量和人格的力量结合起来，就一定能团结和带领一大批优秀人才，在事业上无往而不胜。
什么是真理的力量？概括起来就是四句话：你讲的道理是先进的，你的发展思路是科学的，你的工作决策是正确的，你的具体措施是到位的。事莫明于有效，论莫定于有证。事实胜于雄辩，真理的力量将使大家信服地跟着你前进。
什么是人格的力量？概括起来也是四句话：一是“无欲则刚”。职位无论大小，凡是只在一个公字。校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底气，才能团结人、有感召力，这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德载物，宽容地众。当校长，器量需大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。三是带着爱心工作。当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘份，当作一种至高的乐趣；所谓利群，就是要敢于并善于为职工排忧解难，为职工谋福利求实惠。四是带着激情工作。一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可以感染学生，校长、教师、学生的激情融会在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机活力。
从教以来，我一直生活在基层，工作在一线，对教育事业，对中学教育，对怎样当好中学校长，我当然有自己的看法，但我的全部心思、全部精力几乎都用在日常工作中了，没有时间系统地梳理自己的思想。撰写这份题为《我的教育观》的报告，我最大的感受是言不尽意的遗憾。
中学校长有自己的教育思想，但他们的教育思想往往不是体现在专门的学术论著中，而是渗透在所做的工作中。他们是通过“行”来显示“知”，并在此基础上“知行合一”。明代大哲学家王阳明这样论述知行问题：“未有知而不行者，知而不行，只是未知。”“知是行的主意，行是知的工夫。知是行之始，行是知之成。若会得时，只说一个知，已自有行在；只说一个行，已自有知在。”“行之明觉精察处便是知，知之真切笃实处便是行。”这几句话深得我心。在结束这篇《我的教育观》时，我最想说的一句话是，你要想深切地了解一个中学校长的教育思想，可以去读他的文章，但更重要的是要到他的学校去看一看；由“行”来探“知”，才是理解中学校长教育思想的钥匙。
2015年