一个好校长，就是一所好学校
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，一个好校长，就是一所好学校。一所好学校，必然拥有一位好校长。这样的好校长，并不是用各种荣誉、证书堆砌起来的，而是留给学校多少文化遗产。若干年之后，当校友们聚会时，能够讲述关于学校、关于校长的许多“故事”。这样的好学校，并不是用各种学科竞赛、升学率和名师专家包装起来的，而是真正从人的角度来教育人、培养人和发展人，在教育领域中敢于破禁锢、树新风，真正成为一所学校，成为真正的一所好学校。
以往，对好学校和好校长的理解，只是停留在抽象的理解里，或者媒体的描述中，也许没有多少感性的认识或具体化的理解，更没有深入到学校的内部。当我们走进这三所名闻遐迩的名校是，一下子我豁然开朗了，这样的学校就是好学校，这样的校长就是好校长。也许，我们并不一定要求好校长、好学校高大和完美，但我们一定期待他们的真实和先进。
认识这三所学校的校长，我都只是从媒体介质中获得感知，但当我走进他们的学校和他们的身边时，过去的所见所闻就跃然纸上，好像就在眼前，非常鲜活。也许，我观察的时间还不够长，观察的角度还不够全面，但描述和叙事力求从我的视角，当然也不可能描述到位。正如，我所知道的远远超过我所能讲述的。
北京四中的刘校长，我是在他的博客中认识他的。现实中的他，更显得成熟和帅气，有一种高贵的气质，对教育有着独到的见解和深刻的思考。人在他的周围，会立刻感到有一种“场”，深深地“诱惑”着你。在他的学校，总是能看到刘校长思想的“影子”：三江源头石、名言长廊、图书馆的傅科摆、综合馆的中国古代科学史。正如，教学处两位主任介绍，在四中有两种实验班，一是人文实验班，二是科技实验班。无论是寒暑假人文实验班的中国人文之旅（有一国学博士亲自策划、组织和总结），还是科普俱乐部中的许多创新课程，特别提到北极之旅（今年报名已经超过20多名，价格不菲），学生的创新精神与人文素养交相辉映。洒脱、潇洒的刘校长，更有一种“大哥”的风范。
认识北大附中康校长，只是在一些媒体的报道中。我在笔记本上曾经记述过他这样一段话，“正如同研究沙漠的专家日益增多，专著汗牛充栋，而沙漠却一天天在扩大一样；为什么研究创新人才培养的人越来越多，而我们培养的学生却始终缺乏创新能力？”“曾出过81位诺贝尔奖得主的芝加哥大学有句名言：明辨之路是争论，而非顺从。”在谈到高中招生和中学教育时，他风趣说到，当下的中学校长，“用来刮油的勺子，它的柄越来越长”，而当下的中学老师，“其柄则越来越短。”在谈到教育周期时，他说到，“现在讲究的是速成，讲就是的快餐式教育，是圈养，而不是散养。”听他谈教育，感觉到的是一种睿智和沉静。康校长不修边幅，朴素得像“庄稼老农”，在中国基础教育的田地里辛勤地耕耘。
人大附中的刘校长，真是久闻大名，可惜这次没有机会见面，但从她的几个副手的介绍中，虽然没有见面，但我们也能感受到她的一种气度和胸怀。其实，当我们一走进人大附中，就感受到一种气息，无论是游泳馆、转播中心、虚拟实验室、餐厅，特别是人大附中的艺术馆和三高足球俱乐部、附中网校、华罗庚数学实验学校等等。师资队伍的建设，可以说，达到了一种境界，正如《人生为一大事来》（2004年版）中叙述，“人大附中师资雄厚，现有特级教师23人，国家级骨干教师16人，北京市骨干教师17人，海淀区学科带头人39人，高级教师170多人，博士后及博士16人，硕士59人，参加过研究生班学习的61人，外籍教师16人”。慈祥、充满爱心的刘校长，在学生眼里就是“刘妈妈”，人大附中，是名副其实的中华第一校。
这三所学校的孩子是幸福的，这三所学校的教师是幸福的。陶行知先生在《整个的校长》一文中讲：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”他们的校长践行着，用整个心去做整个的校长。校长，是幸福的人！一个好校长，就是一所好学校！
2015年