校长岗位任职资格培训(401)
  1. 作业标题:作业一截止时间:2016-02-25
  2. 作业要求:
     

    作业内容:

    参训学员通过学习课程资源,结合自己的日常工作,谈一谈校长(园长)在学校核心竞争力形成及发展中的作用。

    作业要求:

    1.字数要求:不少于300字。          

    2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。                

    3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

    4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

  3. 发布者:培训管理专员

作业一

提交者:阳晖映     提交时间:2016-01-08    浏览数:0     

作为校长,如何提升核心竞争力,如何推动学校内涵发展,引领学校走上良性的、持续发展的轨道。我认为可以从以下几个方面来着力:
一、构建有特色的学校精神文化
学校必须找准自己的位置,准确定位,制定适合自己学校发展的目标、规划,符合自己学校的校训、校风等,引领学校向具有特色文化的方向发展,苏霍姆林斯基说:“学校必须是一个“精神王国”,而只有学校出现了“精神王国”的时候,学校才能称为学校,这种“精神王国”就是学校的“魂”,也就是学校文化”。因而,一所学校的成长,更多的是取决于“学校精神”的塑造。学校精神是学校主流文化、先进文化的反映,是学校教育价值观念的体现。学校的精神文化不只是挂在墙上,写在纸上,说在口上的几句名言警句,而要充分利用班会、升旗、集会等校园活动载体,广泛宣传,让精神文化在师生的心里生根发芽,激励和指引师生朝着既定的目标去拼搏,最终实现个人价值追求。
二、构建科学的学校管理文化
     学校管理应以“教师为本”,以教师追求自我价值实现为本,逐步由制度管理向人文管理转变,把尊重人、理解人、发展人作为学校文化管理的的终极目标。
目前各学校的规章制度都很严密规范,但这些毕竟是外在的刚性要求,与“以人为本”的理念相距较大。在构建制度文化的过程中,决策者应从科学发展观的角度出发,以制度规范为基础,重在以激励措施满足人自我价值的体现,对内激活,对外凝聚。我们的制度不是要把人管死,而是要把人激活,使师生爆发激情并投入工作和学习,获得自身成功和发展。在决策过程中要如魏书生所说:“商量、商量、再商量”,在执行过程中要严而有格,胸中有全局,手中有典型,和谐包容。在制度的制定和执行的过程中刚柔并济,充分尊重师生的意见和建议,让学校的制度和人文情怀高度融合,形成学校的管理文化,把学校的价值观念内化为师生的自觉行为,从而提高管理水平和管理效益。
三、加强教师队伍建设
    优化师资队伍建设,激励教师教书育人、爱岗敬业,使教师队伍日益优化,把教育办成社会满意、家长放心、学生得益的健康的、可持续发展的事业。

2015年