教师队伍师德师风教育方案

根据市教育局《全市教师队伍师德师风建设专项整治工作方案》及《赣州市教师职业道德“七项严禁”及处理办法》文件精神，我校提高认识，振奋精神，以“开明开放、引领示范”的办学理念为指导，特制定本整治方案，以加强师德师风建设，全面提高我校教师职业道德水平。

一、指导思想：

全面贯彻落实新的《教师职业道德规范》，紧紧围绕“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”这一宗旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决我校教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。

二、工作目标：

全力打造一支队伍——品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；

致力促进两个转变——师德师风明显转变，校风教风明显转变；

努力实现“三个提升”——在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

（一）集中进行一次师德师风学习宣传教育活动

在学校行政会及校长办公扩大会上对学校师德师风建设专项整治工作进行讨论，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。迅速组织教师开展一次师德师风学习、教育活动。重点学习《赣州市教师职业道德“七项严禁”及处理办法》和《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设纲要》《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等，印发相关重要文件，做到重要文件人手一份，务必保证从思想认识上进一步提高每位教师的遵纪守法意识和职业道德水平。

（二）全面开展一次师德师风自查、整改活动

1．对照教师职业道德规范、特别是“七项严禁”，对全体教师的师德师风进行一次考核，学校领导班子要带头，教师务必人人参与。要联系工作实际，查摆问题，剖析原因，开展批评与自我批评。并开展以“关爱学生、为人师表”为主题的师德师风大讨论。

2．组织学生、家长、社会各界对学校工作和教师师德师风进行一次公开评议，广泛征求社会对学校和教师师德师风方面的意见和建议。对照评议和查摆出来的问题，学校写出自查整改报告，教师写出自查整改报告，存入师德档案。

3．集中处理社会反响强烈的师德师风问题。对自查和评议中反映出师德师风有严重问题的教师，组织人员进行认真调查，一抓到底，对查证落实的，进行公开处理。

4．集中组织开展一次“师德承诺”签字仪式。组织教师向社会公开作出师德“承诺”，并将承诺内容公布在学校宣传橱窗的醒目位置。学校设立师德师风监督举报电话和信箱，接受全社会的监督。

5．举办一次师德师风宣传活动。要通过报刊、校报、墙报、宣传橱窗等，举办一次具有一定声势的宣传活动，树立一批爱岗敬业、无私奉献、师德高尚的优秀教师典型，形成良好的师德师风建设氛围。

（三）建立一套师德师风长效管理机制

1．建立师德师风培训制度。学校要把师德培训作为教师继续教育的重要内容，保证每周2小时、暑期24学时的师德学习教育时间，做到师德培训经常化、正规化。

2．建立师德师风民主评议制度。学校聘请师德建设社会监督员，赋予其建议权、监督权和评议权，每年组织一次“开门评教”活动。

3．建立师德问题一票否决制度。对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、职务，三年内不得参加优秀教师评选，已取得称号的，要取消其称号。对情节严重、触犯刑律的，要依法取消其教师资格，移送司法机关处理。

4．完善师德师风考核机制。对学校和教师的师德师风做到每学期进行一次考核检查，并将师德师风情况如实填写入《年度考核登记表》，装入教师业务档案，作为教师晋级、职称评聘、优秀教师评选、干部培养的重要依据。教师考评考核一定要有学生和学生家长代表参加。

5．建立以人为本的管理制度。进一步深化学校内部人事制度改革，建立以人为本的管理机制，引导教师广泛开展“四讲四比”等竞赛活动，为每一位教师的成长进步创造条件；在工作、生活、学习等方面关心教师，及时为他们排忧解难；要高度重视和了解教师的思想状况，关注其心理健康，防微杜渐，对各种苗头性问题及时发现、及时处理。

三、活动内容和实施步骤：

（一）宣传发动阶段

1.开好一个动员会。

根据我校的实际，认真开好加强教师思想政治教育，师德师风建设的动员大会。结合我校的实际，开展“学规范、强师德、树形象”师德专题教育活动。通过动员大会，营造舆论氛围，提高思想认识，统一工作步骤，确保师德建设教育活动顺利开展。

2.组织一次深入的学习活动。组织全体教师学习《教师职业道德规范》及市教育局《赣州市教师职业道德“七项严禁”及处理办法》，以加强师德师风建设。学习形式采用自学和集中学习相结合，以自学为主的方法。学习的主要内容：一是《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《教师职业道德规范》等文件和相关规定，二是《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，三是学习典型人物的先进事迹。通过学习从思想上认识到师德建设的重要性，确立正确的世界观、人生观、价值观，树立强烈的责任心、进取心、事业心，提高师德水准，爱岗敬业，无私奉献，同时确立终身学习的理念，养成读写并用的良好学习习惯，达到自我学习、自我修养、自我提高的目的。

（二）组织学习及自查自纠阶段

组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查找不足，深刻剖析根源。重点查摆八个方面的问题：

①依法执教方面。有无法制观念淡薄，执教行为不规范，在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论等问题。

②爱岗敬业方面。有无不注重知识更新，不积极探寻新方法，有无终身学习的理念，有无加重学生作业负担、备课、作业批改不认真和只教书不育人等问题。

③热爱学生方面。是否按照爱心育人“六个一”要求，即了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，友爱每一个学生，教好每一个学生，依靠每一个学生。检查自己是否爱教育这项事业，并为之奋斗终身而无怨无悔；是否爱学生，做到平等对待每个学生，不以分数作为评价学生的唯一标准，对每个学生都充满期望，奉献无私的、纯粹的爱，让学生“亲其师”和“信其道”。

④严谨治学方面。有无不积极钻研业务，不重视教育教学规律，教育教学和科研水平不高等问题。

⑤团结协作方面。有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作等问题。

⑥尊重家长方面。有无与家长沟通不主动、不及时，无故指责、埋怨家长等问题。

⑦廉洁从教方面。有无强制学生家教家养，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索拿卡要等问题。

⑧为人师表方面。有无不遵纪守法，不遵守社会公德，酒后进课堂，课上接打电话，工作时间上网聊天、玩游戏、衣着不规范，举止不文明，违反教师“忌言忌行”等问题；有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。

本阶段主要活动：

1.吸取有关地区、学校发生事故的严重教训，教师在自查存在问题的基础上，分析产生问题的原因，提出整改意见。

2.通过校园网、意见箱、召开座谈会、发放征询意见表等多种形式征求学生、家长、社会对学校师德建设的意见和建议，广开言路，提高全体教师的师德水平。

3.深入开展师德建设大讨论。要让教师、学生、家长和社会各界从各自不同的角度开放、平等、坦诚地进行讨论，讨论可围绕“学生心目中的老师是怎样的”“怎样体现以学生为本”“如何建立师德建设的长效机制” “教师应具备什么素质”等主题展开研讨。通过讨论，找准学校和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，展开整改。

4.开展“三心”、“三爱” 活动（“三心”指事业心、责任心、进取心；“三爱”指爱亲人、爱事业、爱学生），倡导教师在家做个好儿女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做个好老师、好同事，在社区做个好公民。教育广大教师爱岗敬业，热爱自己的本职工作，有强烈的事业心、责任感、进取心。要特别重视后进生转化工作，重视学困生帮扶工作。真正做到以身垂范，以德育人，育人有术，育人有效，每位教职工都能成为最好的教育工作者，成为践行美德的楷模。

（三）整改建制阶段

本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析，制定措施、主动整改。每位教师要写出对师德教育活动的认识及整改计划，认真整改落实。对问题较突出的人和事，学校要拿出帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任，要做到：

1.深化学习。紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高教师师德建设的实效性。

2.查找问题。各处室、每位教师要对前段时间查找出来的问题进行一次再梳理、再归类，进一步明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自己存在的突出问题，要从思想根源查找问题。对查摆上来的问题，每人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求学生、家长、教师的意见，看问题定得是否准确。

3.制定方案。整改方案要符合学校、个人实际，针对性强，言简意明，便于操作。既要有长远规划，又要有阶段性要求；既要有整改措施，又要有落实整改措施的实施步骤。

4.整改落实。根据查找出来的问题，认真组织教师对照《教师法》、《教师职业道德行为规范》以及学校制定的各项规章制度的要求，积极落实措施，确保存在问题能够逐一整改。

5.开展“师爱在课堂闪光”活动，号召广大教师切实上好每一节课。师德的基点在课堂，因此要立足课堂，让师爱在课堂闪光，促进学生全面发展。要引导教师摒弃“唯分数”的评价尺度，树立尊重学生人格尊严、尊重学生自主选择、尊重学生差异发展等观念，对学生多一些宽容、多一些期待、多一些关爱，建立和谐的师生关系。要用崇高的师德形象、亲和的“教师寄语”，展示“师爱在课堂闪光”。

（四）总结提高

按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，大力宣传师德师风建设成效显著单位的先进经验和师德高尚的典型事迹。要及时报告师德师风建设工作进展情况，认真总结师德师风建设的成功经验，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。

  四、保障措施

（一）加强组织领导

为加强对师德师风建设活动的领导，成立师德师风建设专项整治活动领导小组，领导小组具体负责全校师德师风专项整治的领导、组织、协调、检查、评估工作。将师德师风建设落实到年级，落实到个人。

（二）建立长效机制

1．建立教师学习制度和宣誓机制。将师德师风教育列为新教师岗前培训和在职教师继续教育的必修课程。每学期开学初组织教职工进行一次宣誓，新进入教育系统人员必须进行宣誓。建立健全宣誓机制，务必使广大教师将誓词融入心灵深处，成为工作信念。

2．建立师德师风考核与评价机制。细化师德师风的内容，逐项量化考评。

3．建立师德师风检查监督和奖惩机制。加强监督检查，尽量将问题消灭在萌芽状态。把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。

（三）严格督查评估

1．校师德师风建设工作领导小组将分期分批对全校师德师风建设各阶段的工作情况进行督查，并将督查情况及时通报全校。

2．设立师德师风专项整治纠查办公室，办公地点为学校党政办，向社会公开，对来信、来访、来电反映的师德师风问题，根据有关规定进行认真查处。

3．严格执行师德师风建设责任制和责任追究制度。对违反师德规范的予以批评教育，情节严重的要给予严肃处理。

4．学校将把此次师德师风专项整治情况纳入个人年度考评管理，予以考核。