内容:
参训学员通过学习课程资源,结合自己的日常工作,针对你校(园)的某一典型问题进行分析并制定可实践的方法,完成一篇问题解决方案。要求方案有新意、阐释有特色,且具有一定的典型意义和推广性。
要求:
1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
解决教师学习动力不足的策略探讨
教师学习不足一直是社会关注和学校校长关心的问题,这各现象的存在,将严重影响学校的健康发展。作为校长,应该从多个方面加大改革力度,变要求教师学习为教师本人自觉学习。
一、加大学体制机制度建设,以制度形式激励教师自觉学习。一是在教师的业绩考核中,加入教师年度学习任务和目标,并以权重的形式出现相应的条款;二是在教师的职务职称评聘中,加入相应的学习任务和目标,并以权重的形式明确。三是分层级明确学习任务和目标,要求普通教师、教研组长、处室主任、校级领导分别要完成一定的学分任务。
二、在各类名师和学科带头人的评选中,适当加入教师学习任务完成情况的分值。学校规定,名师和学科带头人在评选的条件中,必须体现该教师可持续发展提高的条件,其中学习能力是重要的评价标准之一,既包括学习任务的数量,也包括课题研究成果和论文发表质量和数量,以此促使相关教师自觉学习提高。
三、在学校创设深厚的学习氛围。一是开展读书比赛,每学期学校都会以论坛的形式展示教师读书成果,评出若干等效给予奖励,依据获奖等次折算成分值计入教师业绩评价成绩之中。二是在校园网专门开设“书香校园”栏目,鼓励教师将学习成果上传供大家分享。三是学校每个学期都会专门为教师选购若干精品图书,供大家阅读,并开展校园大讨论。
四、校长要做自觉学习的领路人。校长首先要强化学习提高的意识,要认识到自身的模范带头作用在提升教师学习动力中的重要性。一要带头学习教育专著,以名家的理论滋养自身。二要带头学习先进办学经验,以先进的成果指导学校管理。三要带头向实践学习,以改革创新的动力推动学校内涵发展。四要带头开展教育科研工作,要在课题研究、论文发表等方面做教师的表率,要带头参加教师间的各种读书比赛活动和论坛,要在论坛上能发表有独特见解的观点和有指导教师教学工作的正确意见。为此,校长的学习情况,同样纳入各类考评考核之中,考核结果必须实事求是地领先于教师。
2015年