建构人格品位的精神家园 打造长久魅力的校园文化

“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。”

教育就是用文化塑造人。多年来，我校十分重视校园文化的育人功能，致力于校园文化建设，以优美的校园环境感染学生，以优秀的校园文化熏陶学生，以昂扬的追求激励学生，提升了学校的办学品质和内涵。

优化校园环境，打造诗意空间

学校是师生学习、生活的地方。我校对校园环境规划中处处注重对师生的心灵关注和精神浸润。要求校园环境要体现文化内涵，巧妙设计景点，花草树木布局错落有致、结构合理，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。 

我校校园绿化绝不“泛泛而绿”，而是注重高品位，体现人文性。通过多年的建设和改造，如今的严道二小不仅是让广大师生身心愉悦的大花园，更是种类丰富的植物园。身影婆娑的榕树、沁人心脾的黄桷、飘香的金桂、火红的石榴、挺拔的雪松、高大的南洋杉、尊贵的桢楠、高雅的银杏、珍稀的红豆杉……这些乔木掩映着雅致的校园建筑；成片的紫竹林、铁树园衬托出校园的静谧与安详；争相斗艳的鲜花芬芳着孩子们的笑脸，形态各异的文化石上，启人心智的书法题词激励着孩子们奋发向上的心。

校园中，横幅标语展示育人理念，格言警句启迪昂扬人生，校训高悬，催人奋进，文化橱窗令人流连，书画长廊丹青竞秀，网络教室引领学生纵览天下。学校在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。每一条走廊、过道上，悬挂卡通吊牌，张贴精致匾额。这些牌匾上的格言警句都是向师生们征集，由他们创作或收集的。一句句发人深省、激励人心的语句是二小学生的座右铭，是照亮他们生命之旅的盏盏心灯。

教室外墙上，教师办公楼走廊上，教师和学生亲手创作的精品书画装点校园。各班教室的布置兼顾共性与个性，体现班级文化特色。各班师生根据各自的特点采用不同的风格，进行班级文化建设，让教室成为学生表现自我，优化自我，发展自我的场所。

精神文化建设，构建心灵家园

    1、积淀师生人格，弘扬教育文化。

学校通过教师人格魅力发展促进学生健康人格发展，建立融洽师生关系共建和谐校园。突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”的三心活动；校长还倡导“三气”、“三雅”教育活动（全校师生“思想言行要正气，待人接物要大气，工作学习要争气” ；男教师要儒雅，女教师要优雅，学生要文雅。）

    与时俱进开展系列教育活动。唱响“八荣八耻儿歌”，对学生进行荣辱观教育；唱响“学生日常行为规范七字歌”；经常举行规范训练和比赛，对学生进行常规教育。通过良好行为规范的养成教育，促进学生健康人格的形成。

2、开展校本培训，促进专业发展

    学校教研活动采取“经验交流、案例分析、课堂研讨”等形式来提高教师的教学研究能力；

    用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；

    开展以“教师教学展示”为主要内容的课堂展评活动（骨干教师上示范课，新教师上入门课，年级组教师上研究课，年度教师技能竞赛等），提升教师的教学技能和水平；实施开放式办学，举办家长开放日，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作。

    加强经验总结和理论创新，要求教师做好教学反思，从 “精彩回顾、弥补追述、教育摘录、教学随想” 四个方面入手让广大教师在自我反思中提升教学综合能力和理论创新水平。

    3、开展读书活动，营造书香校园

    阅读过程就是一个人精神的成长史。学校一直倡导广大师生“与书籍为伴，与文字相亲，与知识为友，与智慧结盟”。通过经典诵读，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己。以读书丰富校园文化，营造书香校园。学校通过“每周一诗”、“国旗下百人经典诗文诵读”、“红领巾读书月”等活动，引领师生好读书、读好书，让读书成为师生的行为习惯，让读书成为重要的生活方式。

4、打造校园艺术，构建特色文化。

我校一直重视对学生进行艺术熏陶，艺术教育独具特色，师生艺术修养高、能力强。红领巾合唱团、教师合唱团、器乐队等文艺团队常年开展训练活动，经常在各级各类文艺演出中闪亮登场。

校园书画教育更是独领风骚，师生中拥有一大批书画爱好者。傅帅炀、罗浩等同学曾代表四川省参加第四届全国少年儿童书画大赛喜获金奖。这些书画爱好者用它们艺术的双手奠定自己成长的基石，还为严道二小校园文化建设贡献力量。学校艺术长廊里的作品，均出自本校师生的手。

   5、倡导感恩教育，体现人文关怀

无论是在平时的教育细节中，还是特殊的节日（如三八节、母亲节、中秋节、重阳节等），学校都要举行感恩活动，同唱感恩的歌，同比感恩手语，制作感恩礼物，写作感恩书信。每年暑期少年军事夏令营，还举办大型露天烛光晚会，在主题音乐和深情旁白中，让孩子们共同体验人间真情，感悟真挚情怀。

9、构建安全校园，打造生命文化

我校在构建安全校园、健康校园的活动中，超越普通形式的安全教育和健康教育。而是通过讲座、图片展、主题班会、阅读活动等，让学生充分认识到生命的重要意义，以此培养他们热爱生活、珍爱生命的意识。

学生利用体育课、课间操、运动会、阳光体育冬季长跑等形式开展健身活动。教师设立健身小组大力推广太极拳、颈椎保健操、教师保健操以及其它形式多样、内容丰富的健身活动。

学校还注重对广大师生的心理教育和疏导，校园卫生室教师长期开展对学生进行的心理交流和疏导活动。心理健康教育、校园健身活动和校园安全活动共同建构了永丰中学文化体系。

奉行四化管理，规范制度文化

在学校教育教学管理中，构建科学与民主的教育空间，自由与开放的精神境界。奉行“制度化、规范化、人本化、科学化”的四化管理，倾心构建人文校园、和谐校园。

    校园文化是古老的也是常新的，她是一种氛围、一种精神，是一种时间文化，是一种浸润文化，是一种内蓄文化。

  “最好是暂时的标志，更好是永恒的追求”。在校园文化建设上做了许多工作，也取得了一定的成绩，积累了一定的经验，但我们还需要花更多的功夫、下更大的气力，把我们的工作做得更好。我们的工作还有较大的困难，我们的条件还不能完全满足学生全面发展的需要。但是，披荆斩棘方为拓，我们现在要做的就是创造条件，建设更加丰富生动的校园文化，为造就新时代的人才提供更加优质的精神养料，打造人文环境，构建精神家园。