右，这意味着要多投入10000平米以上的学生宿舍、100名以上的研究生导师和难以统计的教学科研设施设备，并且需要大量科研项目和经费的支撑。这种新增的办学条件需求和改善性需求迭加的结果，就是需要我们在办学的理想状态和现实的资源约束之间不断进行优化选择。三是与学生类型结构相适应的综合性、多元化人才培养体系有待进一步完善。教育类型有多种划分方法，UNESCO在不同高等教育层次中均划分出普通高等教育和高等职业教育两种类型，山东省中长期教育改革和发展规划纲要划分省属高校类型的提法是应用基础型人才培养、应用型人才培养和技能型人才培养。作为综合性大学，上述教育类型在我校实际上是一种共存的状态。由于培养类型的多样性，我们很难找出一种普适的培养模式、搞“一刀切”式的培养标准。《规划》明确提
2015年