五年发展规划

 以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨，科学合理地规划设计和建设校园，创设和谐优美的校园环境，在普及九年制义务教育的基础上全面提高教学质量，提升办学水平，拟制订学校五年发展规划。

一、学校现有状况。

    1、学校的硬件设施不能满足规模日益发展的需要。学生的运动场地不达标，学校缺乏教师周转用房，部分教师家庭收入低，生活条件艰苦。

   2、教师中老年化现象严重，知识结构老化，且科目配备不合理，素质有待提高。缺少政治、音乐、美术等学科教师，有待引进青年教师，优秀骨干教师，优化教师队伍，提高整体素质。

   3、人事制度改革举步维艰。凭良心，靠职业道德支撑工作的局面没得到根本的改变。学校缺乏有效的激励机制；受市场经济冲击和不良社会风气的影响，一些教师心存怨气，耐不住清贫，产生了消极情绪，影响了工作热情，有待尊师重教和师德师风的有效改变。建立一套科学、公平、合理而又可操作的绩效考核体系，调动广大教师教书育人的积极性，是政府与教育部门需要科学解决的问题。

   4、学生留守现象极其严重，学校70%的学生属留守儿童，他们中的许多人心里存在障碍，生活思想缺乏指导，给学校和教师的工作增加了难度。

   5、教学设施落后，师生文化生活单调，学校活动空间狭窄

二、总体规划目标

     经过五年努力，把学校建设成为校风优良，环境优美，教育设施齐全，教学手段先进，师生素质和教育教学质量较高的农村中学。营造向善、向上的校园人文环境，提供个性发展的多元通道，促进师生和谐成长，构建持续发展的现代学校，力争创建赣州市示范初中。

   三、具体措施（分项要求）

1、硬件设施建设

（1）学校的教学大楼、结合楼和教师宿舍楼在上级的关心下已胜利峻工，但前后的硬化、绿化工作需进一步完善。

（2）现代化教学是提升教学质量的一条途径，学校将在2020年前把互联网接入校园，并也抓着合格学校建设契机，争取在五年内实现各个教室装配成多媒体教室。

2学校管理

（1）充分发挥工会和职工会作用，实行校务公开，民主理财，依法落实教职工监督、参与、管理的权利。

（2）教育教学质量实行过程监控，阶段测评、年度评估程序化管理。

（3）建立健全教职工师德、业务电子档案。

（4）加强对综合治理工作的领导，增强安全防范意识，加大对校内各部门的防范力度，不发生任何人身意外伤害事故，确保人身安全和校园平安。

（5）加强制度建设，强化内部管理：进一步健全、规范和创新各项管理制度；推行校务公开，实行依法治校、以规治教，推进管理科学化、民主化；大胆改革管理体制，全面推行教职工全员聘任制和绩效工资制，实行专业技术职务评聘分离；进一步树立质量立校、管理强校意识，注重教育教学过程管理，追求教育教学目标效益，创出我校的办学特色。

3德育工作

将学生培养成具备思想素质、能力素质、文化素质和创新精神的有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代中学生。利用五年的时间建立起一套完整的德育工作信息化管理系统，深入课题研究，构筑农村德育工作的网络体系。

（1）要引导全校教师清醒的认识到：德育工作必须认真抓并且要积极探讨如何才能收到积极效应，在教学工作实践中每个教师都要总结出具有鲜明特色的德育工作新方法、新途径、新经验。

（2）德育工作主要任务学校将以爱国主义教育为核心，以各学科渗透为主渠道，以组织开展各项有益活动为载体，做到相互渗透，协调一致，引导学生从自己做起，从身边做起，从小事做起，潜移默化，逐渐端正学生的人生观，价值观和道德观。学校在开展好“构建农村初中德育网络体系”课题的同时，每学期做到有计划有步骤地指导好各学科德育渗透工作，创新开展好各项德育教育实践活动和围绕特色创建所开展的教育活动，为全面提高学生的综合素质奠定强有力的基础，确保全校学生无违纪违法事件的发生。

（3）认真抓好班级建设。加强群体教育是形成良好班风、学风的关键。做到每周有例会，开会必须有学生关心的内容，让每个学生都活跃起来，从中得到锻炼，受到教益，力争做到让学生从活动中受到自我教育和激励，增强自信心。

（4）创建德育研究大环境，大兴德育科研之风，使德育工作步步为营，深入人心。

（5）以学生学习为中心，以学生成才为目标，以学生素质为重点，以思想教育为保证，以强化管理为途径，以校园文化为载体，以优良校风为依托，在德育工作中力求做到：求精、求新、求真、求实。

今后五年我校紧紧围绕本规划制定相应的工作计划，加强对德育工作的投入，积极深入的开展工作，落实学校德育工作要求，不断完善我校德育工作体制，力创一流农村初中。

4新课程改革实验

    全校教师首先应实现“五个转变”，即：课堂角色的转变，师生观的转变，教育观念的转变，教学方式的转变和业务素质的转变。具体做到二个求真和二个务实，即：求学生学习主体之真，务师生互动发展之实；求课堂教学探究性学习之真，务学生充分发展之实。各职能部门要围绕上述“五个转变”、“二个求真二个务实”切实制订好每学期课程改革实验工作计划并在实践中努力与学校工作构成四方面的互动发展：一是课程改革与课堂教学的互动发展，二是课程改革与学校特色的互动发展，三是课程改革与教师专业素养的互动发展，四是课程改革与校本研究的互动发展。从而使课改实验工作行之有效并取得预期成果。

    5、教师队伍建设

教师的发展是学校发展之根本。在新一轮课改中对教育理念、课程结构、教材内容和教学方法都赋予了新的内涵，对教师的专业发展同样也提出了新的要求。

（1）继续加强教师职工政治思想学习，在今后的工作当中将继续加强师德师风建设，严格工作纪律，学校在工作上严格要求教师，在生活上关心教师，使学校内部形成巨大的向心力、凝聚力。今后将继续发扬以艰苦创业地奋斗精神，任劳任怨的吃苦精神，不计得失的奉献精神，开拓进取的创新精神为核心的安化初级中学教师风貌，积极投入各自的本职工作当中。

（2）继续开展“走出去、请进来”活动。

安化初中地处农村，与外界信息交流不畅通，就注定必须并且一直坚持实施“走出去、请进来”的开放战略，绝不能闭关自守。要想发展学生，要想发展学校，必须首先发展教师。前些年我校的事实已经证明：越是舍不得在教师的培训、学习上投入，教师的意识、思想越是落后，学校的发展越是滞后。取别人之所长，结合我校实际情况而为我所用，是坚持开展这项活动的宗旨。我们必须清醒地认识到，只有积极主动向外学习，拓宽眼界与思维，才能缩小差距并最终赶上别人。

（3）全力打造骨干教师队伍。名校需要名师的打造，但名师离不开学校的精心培育。学校将为教师的成长积极创造条件，完善各种考核和奖励制度，力争五年内培养出省级骨干教师、名教师1-2名，市级骨干教师5名以上，从而为争创市级示范初级中学奠定师资基础。