（一）什么是核心竞争力：果核中间最坚硬的部分，核心的竞争力体现在长期的、稳定的、可持续的。

（二）幼儿园核心竞争力的基本内容

决策能力：有效反应（例子：园长决策后勤人员进班级配备，给辛苦老师补助，给老师及时关爱、及时安慰，及时到老师中间，看她们反应。）

组织能力：将关系联系起来（组织能力是基本的能力，君忙国必亡、君闲国必旺，调动所有人的积极性。例子带老师到香港参观大型毕业歌舞剧，看到歌剧院表演有家长自愿者帮助推背景屏幕，形成大的网——家长委员会。）

执行能力：充分调动人员的积极性（每个员工必须愿意工作，每个人工作是给自己干的。）

品牌能力：质量认同（创造自己的品牌是很难的，理念给你一个思想但不能给你文化。）

渠道能力：交流空间（有限的交流空间中获得最大的信息资源。例子：有的家长给孩子择校，我儿子不行，我儿子的同学行，建立人脉。）

文化能力：价值观、思维方式等（例子：背三字经、识字，弄几个老太太就能教。）

   （三）文化是核心竞争力之根

图片：奥运祥云火炬、吉祥物、点火方式等，蕴含中国文化的表达——天人合一，被外国人称为文化盛会。

1．什么是文化

什么叫“文”：各色交叉的纹理。

什么叫“化”：把东西改造、生成，是一个变得过程。

“文化”就是对人性情的陶冶，品德的教养，言行的规范等，使人更像人。

   例子：学生反映有的教授有知识没文化——穿西服穿旅游鞋。

   例子：“矿泉水瓶”代表中国“水”的文化。物质文明（祖先是怎么喝水的？喝水的器械的变化。）、精神文明（商标、天然矿泉水），二者结合就是文化。美国的矿泉水设计小杯的加入以人为本。

2.什么是中国文化

（1）黄土地文化:我们祖先是农民，以务农的生活方式生存，这种特点带来中国人特别重视家族，家族是事业的组织。家是一种差序的结构。个人——家=家族——国家——天下

例子：美国老太太说不漂亮的儿媳妇漂亮，原因儿子喜欢我就喜欢。中国的家长把关思想，我得给孩子挑一个好的媳妇、我说让你弹钢琴你就得弹，我是为你好,把民族的重点通过家庭放到孩子身上,这是中国的文化。

（2）月亮民族:中国的历法是按月亮的变化而计算日子。看月亮的变化，月亮有阴晴圆缺。月亮民族不强调一往直前的创发，而强调和谐与顺天应人。谦和——勤奋——内敛——和谐

例如：中国的家长把挣来的钱全给孩子花，为了孩子从不觉得苦。

（2）匮乏的农业经济：面对三个主义——资本主义（经济）、社会主义（工作）、封建主义（人际关系）

3.中国文化对幼儿教育的影响

潜移默化：文化产生后，即使社会形态变动力，部分文化失去了固有价值。

（三）幼儿园文化

1.概念：是一种亚文化，一种特殊的组织文化，是整个社会文化体系中的一个有机组成部分。

2.内涵：是一种特有的价值观念以及价值观念下的活动形式、物质形态，包括幼儿园的教育目标。

3.文化对幼儿园的作用:管理过程中流动的血液、为管理制度与管理实施供应足够能量的一个精神体系，是政治生存的核心竞争力。幼儿园没有文化就活不下去。

(四)核心竞争力的特征

1.价值性：创造更多的价值（体现在有意思上，办幼儿园要有价值观。懂得你做什么，追求什么？）

2.积累性：形成需要很长时间

3.独特性：组织结构高度融合，理念领先。

4.延展性：文化是幼儿园的根，根深叶茂，蓬勃发展。

5.整体性：各系统之间的协调

从创造理念开始，创造核心竞争力。

（五）核心竞争力的特点:“偷不去、买不来、拆不开、带不走、流不掉、变不了“形成自己的思想理念，外在的给别人看，内在的核是看不到的。

美国城市——戴维斯，核心竞争力遍布各个角落，独一无二的存在着。图片：和谐（祥和、安静、农业气息浓重），点点滴滴都展示农家文化标志：小小的雕塑多，与农业和动物植物有关。

（六）园长要具备核心竞争力

不求做大（优秀人才少——软件）

不求做强（规模不大——硬件）

而求长远（润物细无声——做长）

追求文化建设，形成以人文本的核心价值观。

图片：纪念一年前去世的孩子。把各种颜色的粉笔和盐在一起搓。每个孩子写给凯利的话。写凯利生前喜欢的东西。埋着一颗与凯利一起成长的种子。我不是做教育，我在为生命奠基。

三、园长在核心竞争力中作用的发挥。（举自身管理）

1、园长是核心竞争力形成中鲜活的血液。

以前的东师附属幼儿园没有生机，看着墙壁掉渣、桌子坏掉，教师披着头发，不断去改变教师的观念。人心的热血容易沸腾，坚持一辈子是不可能的。不能说幼儿园就是托儿所、老娘们,幼儿园是智慧的学校。

制度层面：理在先，管在后。

以理服人，讲策略（不讲面子，以事实为本，奖惩分明。例子：下雪天，老师迟到。）

2、怎样形成幼儿园的核心竞争力。站得高，望得远（小孩子、大教育）

第一高：全球视野下的教育。例子：中国人的精神文明，在国外，用中文写着警示的语言：不浪费、不吐痰。在大学里黑板擦丢在地上没人捡。只有自己，没有基本公德。中国的精神文明沦落，中国的精神文明上不去，这个国家会垮台。哈佛大学现在喜欢日本人、韩国人，不喜欢中国人了，因为中国人爱造假。

幼儿园应教孩子做人，如何保护鱼，不能做僵死的教育。

第二、未来的国际需要合作意识——教育要培养会合作的人。

第三、信息技术在改变人们的生存方式——教育要培养会学习、会快速学习的人。

第四、培养儿童的社会适应能力，“大能力”培养势在必得。

三步曲：行为规范（服从——强行）

        情感融入（听从——愿意）

认知明确（顺从——自觉）

结束语：谁懂得抓幼儿园文化管理，谁将赢得幼儿园的可持续性发展; 谁就掌控了竞争力,谁就为幼儿园注入了鲜活血液；谁就有了灵魂。