如何激发教师阅读兴趣的思考和行动
北大教授钱理群写过一篇文章《教育最大问题是不读书》，文中说：什么是教育？就是“爱读书”的校长和“爱读书”的老师，带领着学生一起“读书”。就这么简单。但真要做到，还不容易。
我很喜欢钱老对教育的这种看似简单或偏颇的观点。放眼望去，真正爱读书的老师少之又少。教师不爱读书，如何能带领出一批爱读书的孩子？所以，我校在引领教师阅读方面做了许多尝试。
任何工作，我都会和阅读挂钩，我认为引领阅读是做管理一劳而永逸的办法。比如行政会议，我会带领大家学习李希贵校长的管理理念、校长《今天我们怎样做教育》；教代会我们会学习《罗伯特议事规则》；家长会我们会组织家长学习尹建莉的《好妈妈胜过好老师等》……
每一年，我们都会为怎样让更多的老师读更多的书想很多的点子。最初，是给全部老师发放书籍，规定要写读后感；接着，感觉这样的办法有点强制，就以自主参加教师读书会为主要形式，给愿意读书的老师买书、创造交流机会；又接着，结合“全校性书籍阅读漂流行动”和“组内漂流阅读”等补充……读书会也想了种种办法和形式，发奖品、请作家，集中开、分组开、鼓励民间开办，大声朗读行动等等……
从2015年开始，为了鼓励老师们自主广泛阅读，让真正想读书的老师不需要担心购书费用而看书，我校又试行了一年“教师读书，学校买单”的教师阅读书籍报销制度，学校很多老师阅读热情高涨，不断在微信、博客上交流读书感悟，很多老师带领着班级学生一起阅读。阅读，开阔了教师的视野，提升了教师的境界，我能看得见教师们拔节成长。
阅读的路，我们会一直走下去。
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