初中化学实验复习心得

发布者：邹兆辉     所属单位：瑞金市武阳中学     发布时间：2016-01-11    浏览数：0

初中化学实验复习心得

邹兆辉

       化学本身是以实验为基础一门自然科学。增强学生动手实验，是每位化学教师从事化学教学最重要的组成部分，学生可以从实验教学中获得知识。那么，在实验教学中，我们应怎样加强学生动手实验的机会呢？我个人认为应从以下几方面着手：

一、课前认真阅读实验的要求与步骤

让学生充分了解“氧气的性质”，搞清楚一般情况下氧气能与哪些物质发生反应及各反应中需要用到的仪器及仪器的性能。同时还鼓励学生找仪器的替代品。加强学生对仪器的认识和了解仪器的功能。

二、制定实验表格，以备实验时记录实验数据

学生只用在实验前做好充分准备，在课堂上学生才能放手实验，大胆实验，做到有备而来。制定表格是帮助学生在做实验时有一定是操作顺序。

三、实验时分工明确、各尽其责。做到既要分工又要合作.

氧气是一种看不见，摸不着的实实在在存在的气体，在我们生活中具有重要用途。所以实验时，谁负责什么？数据由谁记录？老师应作好监督、指导，学生应全力以赴。

四、由易到难，逐步推进

每个学生都有个体差异，在实验课上，教师要让学生先做较简单的实验，如让学生先做木炭在氧气中和空气中的对比实验，以此激发学生实验的兴趣。然后再做较难的实验，如铁丝在氧气的燃烧实验。

五、归纳总结，分析失败原因

实验结束后，教师要正确引导学生进行分析总结，总结实验过程中的得失，分析实验失败的原因所在，提醒下次实验时应注意的哪些问题。如在铁丝燃烧实验中，铁丝没有燃烧，要引导学生找出原因，教师再作补充。再比如在收集氧气时，不能刚产生气泡，就马上收集，这样收集到的结果是氧气不纯。再如实验完毕后，应先做什么，后做什么，否则会造成什么后果。总之要多让学生动手动脑，自己找出规律，得出结论。让学生有一思考的间。等上到氧气的制取时，再进一步讲解，学生的能更好的掌握知识。