培训初期，我认真阅读课程文本，观看课程视频；然后认真按时完成作业，进入论坛交流（发帖、回复）。本次的网上远程学习，我的专业能力得以提升。特别是对学生在美术学科中的实践、创新能力培养有了更全面的理解。
学校的教育核心是培养学生的创新素质，教学的任务是开发蕴藏在每个学生身上潜在的创造能力，课堂教学是学校培养创新精神和动手实践的主要渠道。新的美术课程标准中明确指出美术教育的一个重要任务就是促进学生智力发展，培养学生创新精神和实践能力。那么，我们在教学中如何激发学生的创新精神，培养学生的实践能力呢？
首先要创建民主和谐的美术课堂：教学的实质就是交流、互动的共同发展,就是共同的快乐!在人道的、和谐的、民主的师生关系中，学生才能受到感化、召唤、激动、鼓舞,才能形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、积极的学习态度和向上的人生情感和体验。才能培养学生发现问题和提出问题的能力,提出解决问题的设想的能力。
其次要鼓励学生积极主动地参与到教学中：乐学是一种强烈的学习动因,要抓住学生“好胜”的特点,创设“成功”的情境,来激发学生的学习热情,引导学生积极主动地参与。
再则教师要适时有效地进行点拨：著名的教育家陶行知先生说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”由此可见学生的学习应该是一个动态的充满灵气的个性活动,每个学生都作为一个独特的生命个体参与学习过程的始终。每个人都具有独立、自主、能动、探究、创造、好奇心强、想像大胆丰富,具有强烈的表现欲望等特点。我们为学生提供宽松自然,充满情感色彩的审美环境,鼓励孩子们的自发意识表现能力,强调以自我表现为主,并在适当的时候用适当的方式“点拨”,使其得到提高,挖掘他们与生俱来的潜能。
2015年