个人研修日志—— 教学行为改变

发布者:吴潮华     所属单位:崇仁县白陂中学     发布时间:2016-03-04    浏览数:0

个人研修日志—— 教学行为改变

通过初中教师全员培训,我学习到了更多新的教学理念,网络研修成为了我们每一位老师很好的学习平台,在那里我们学到了很到教学方面的知识和技能,关于如何改变传统的教学行为,形成一种新型的、高效的、富有个性的教学行为模式。对此我总结了几点。

首先教师对自己的角色定位将改变。教师在课堂上将不会有神圣感,而会感觉到课堂其实就是生活,学生和教师就是 朋友,一起交流学习生活方面的困惑,共同探索,共同成长,解答各种疑难问题;师生也是顾问和独立研究者的关系,一个答疑,一个质疑。

其次,教师对教材的认识态度和处理方式将改变。教材只是教学提供的参考内容而已,要善于发现教材并不合理的地方。 不仅要事先合理规划课堂流程,更要有效指导学生自学,为他们编订切实可行的学案。教材其实是厚积薄发的结果,教师也应该是能厚积薄发的人。而对教材的灵活处理不是随心所欲,必须在丰厚的积淀上进行。

最后,教师对学生和自己的评价将改变。看到学生的点滴进步,看到他在某方面甚至某一点的闪光才华,看到其创造能力或者健康的人生观和人格,给予积极而中肯的评价,即使是指出缺点也要做到委婉适度,以鼓励为主。一个赞美的眼神,一个满意的微笑,一句鼓励的言语,都散发着情感的动力。好孩子是夸出来的。当学困生稍有进步就鼓励他“今天你又进步了,老师很高兴”;当学生书写不工整,则幽默地告戒他“你长得很漂亮,希望你的字也一样很漂亮。”总之,教师应多一些肯定、鼓励的语言,以缩小师生间的距离,沟通师生的感情,让学生感受学习成功的乐趣。

 以上就是我对新课程中教师的教学行为改变的看法,相信在以后的教学当中做到这几点,教学效果一定会有突破性的进步。

 

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2015年