校园暴力的发生有很大的偶然性，对其遏制也不是一朝一夕的事。那么，学校和教育工作者怎么做才能最大可能地减少校园暴力的发生率。
校园暴力的发生有很大的偶然性，对其遏制也不是一朝一夕的事。那么，学校和教育工作者怎么做才能最大可能地减少校园暴力的发生率，这个现实的问题已摆在全社会的面前……校园暴力的话题异常沉重，面对校园暴力，学生无所适从，而教育者也是无可奈何！面对群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥等校园暴力行为，我们到底该怎么办？我们该如何防止校园暴力的发生？
就在几年前，校园暴力似乎还是一个遥远的名词。
但似乎是突然之间，群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径，涌进了被称为本该是一片净土的校园。
校园暴力的话题异常沉重，面对校园暴力，学生无所适从，而教育者也是无可奈何！
校园暴力的发生有很大的偶然性，对其遏制也不是一朝一夕的事。那么，学校和教育工作者怎么做才能最大可能地减少校园暴力的发生率，这个现实的问题已摆在全社会的面前……
校园暴力事件频发
10月30日下午4时，涞源县职教中心高一（102）班。
这是一个星期天。8名同学正在教室里看书学习，同学们正在赶写周一就要交的作业。突然，几个手持铁链、砍刀、钢管的学生，冲进教室，“见人就打，逢人便砍，教室里顿时血肉模糊，打声哭声一片。”
结果，8名学生中，除了1名同学趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的灾难外，其他7名学生均被不同程度砍伤。伤势最重的李同学身上有三处伤，左肩胛骨骨折、韧带被砍断、左胯骨裂缝性骨折，手术后一度昏迷不醒。（本报11月1日曾对此作过报道《校园丁点儿矛盾同学砍刀相加涞源职教中心7名学生被砍伤》）
记者在走访中发现，校园暴力事件不是一个偶然性的现象，它在现实的校园中大量存在。一位家长告诉记者，自己正上五年级的儿子和同学一语不和，竟被对方一拳打破鼻子；省会电建小区的王女士说她的孩子不敢去上学，因为有人在校门口天天向他诈钱；而卓达小区的刘先生则气愤地告诉记者，上初中的儿子从来不抽烟，可是他竟发现儿子经常偷拿他的烟，经询问，儿子竟哭着说是给班里的“大哥”上贡的……
而关于校园暴力事件的报道也不断见诸报端，随手翻阅一下本报近两个月来的报道，记者就发现了如下案例：
案例一：30余名学生群殴众学弟，某高校涉案9少年领刑（本报2005年9月20日报道）：日前，石家庄市中级人民法院做出终审裁定，10名少年因故意伤害罪获刑。这10名少年中，有9人来自河北省某技术学院土木系02级。他们集体殴打低年级学生，造成一名学生死亡，数人受伤。
案例二：中学生斗殴引发血案，事发饶阳1人死亡多人受伤（本报2005年9月25日报道）：9月21日晚7时10分许，饶阳县某镇一中学发生学生斗殴事件，一名初三学生已经在该起事件中死亡，另有三名学生身上多处中刀，住院治疗。
案例三：初中生为“情”挥刀杀人（本报2005年9月28日报道）：秦皇岛一名年仅16岁的初中生张某，因与班中一名漂亮女生很要好，遭到了已毕业学生戴某的一帮朋友的殴打，张一怒之下，将其中一人连捅数刀致其当场死亡。
案例四：因打架事件频发，学校出“无奈之举”——体育生想上课先交押金（本报2005年11月1日报道）：近日，藁城九中新华联办中学针对该校体育生打架现象频出的现状，要求在校的40多名体育生签订一份《自律协议书》，学生、家长、教练都要在协议书上签字，并交纳500元的押金……
家庭教育的失败？
校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。是什么样的原因，使得现在的孩子在处理矛盾纠纷时，宁愿舍弃正规渠道而采用如此极端的暴力行为呢？这种极端的行为背后，是否又包孕着更深层次的教育隐忧？
“我们不能忽视社会上存在的暴力文化的作用”,全国中小学生心理健康教育课题组组长王加绵曾告诫说，如今，暴力文化已成为现代文化生活中部分成年人不可缺少的享受，在此情况下，暴力文化的商品化自然成为商家的最大卖点。虽然我国有关青少年问题的法律一律禁止孩子接触暴力文化，但实际上没有可操作的限制性规定。在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力场面。
有两个形象的说法，需要引起我们的警觉。一是“6+1综合症”:在家庭里，有些“独苗”被爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆6个大人争着宠、捧着爱，这种“6个大人宠1个孩子”的现象，专家称之为“6+1综合症”;6+1的家庭结构导致独生子女被过分溺爱，使得其心理成熟期推迟，自控能力差而好奇心强，容易情绪激动争强好胜，甚至养成惟我独尊、自私狭隘等不良性格。二是“5+2=0”:学生一周里在学校接受5天教育，双休日在家无人管教或者教育不当，5天来的那点教育效果就化为了泡影。
一项关于流浪学生危害校园的调查显示，30%的老师认为校外一些流浪学生成了校园暴力的主要制造者，而这些学生多半没有得到良好的家庭教育，在学校又因成绩差而受到冷落，过早地流浪社会和一些不良社会青年混在一起。这些同学一旦自己受点委屈就勾结校外的社会青年对同学进行殴打报复。
“在防止校园暴力方面，学校、家庭、社会还应做哪些工作？”
面对这个问题，老师们大都赞成防范当前校园暴力应从社会、学校、家庭和学生自身四个方面入手，齐心协力。
“首先要建立良好的家庭氛围。”赞皇县中学的郭老师说，家庭成员之间应互相尊重，不能粗暴地打骂孩子。
谁来落实法制教育？
“校园暴力事件的频发，家庭教育的匮乏乃至失败可能是一个原因，但远不能把所有的责任都推到家庭去，毕竟，学校有义务进行法制教育！”
我校这么多年来未发生一起平安事件，依据我们多年的经验，每日安排领导和老师值日，尽早发现学生之间存在的问题，及时解决他们的矛盾，将问题扼杀在最初期，是最有效的方法。
2015年