【教学内容】第一册珠心算学习手册第1-5页。
【教学目标】
1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族对人类文化的一大贡献,从而增强民族自豪感。
2、认识算盘及各部分的名称,学会打算盘的姿势,激发孩子对算盘的热爱,让孩子体验各种智能活动,调动孩子的兴趣。
【教学重点】认识算盘,知道算盘是我国古代的伟大发明之一。激发孩子对算盘的热爱,调动孩子学习珠心算的兴趣。
【教学难点】认识算盘及各部分的名称,学会打算盘姿势。
【教学准备】课件 算盘
【教学过程】
一、激趣导入,认识算盘的历史和功用
1.播放课件,展示古代和现代各式各样的算盘图片并提问:同学们,从刚才你们开到的图片上,你发现都是各式各样的什么东西?算盘。
2.课件播放文字介绍,介绍算盘的历史和功用。
算盘是一种计算工具,是我国古代劳动人民的伟大发明之一,被誉为“世界上最古老的计算机”。早在一千多年前,人们就开始用算盘计数和计算,一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。我们今天开始学习的珠心算用到的就是算盘中的一种,学习珠心算可以训练你心灵手巧,开发你的潜能,使你变得更聪明。小朋友们,你们准备好了吗?
二、观察算盘,了解算盘的结构
1.课件出示算盘图,引导学生观察算盘。
2.出示大算盘,介绍算盘的框、梁、档、珠。
3.集体玩游戏:看谁说的快。
教师先用手指出框、梁、档、珠,要求学生迅速说出其名称。说得快的奖励一朵小红花。再同桌的小朋友互相进行。
4.请学生给算珠起名,帮助学生认识和区分上、下珠。
师:梁上面的算珠还没名字呢,请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧!
学生自由结合,商量讨论给算珠起名。
提问:梁上面的算珠叫什么?(上珠)我们给它起个好听的名字叫“珠哥哥”。
梁下面的算珠叫什么?(引导说出:下珠)我们也给它起个好听的名字叫“珠妹妹”。你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗?
5.学唱算盘歌。
教学时,让学生边读边用手比划。多读几遍,开展多种形式朗读。
算盘歌
长长方方一个框,四边框来中间梁。
梁上架着许多档,上珠下珠档上放。
6.涂一涂:学习手册第3页
师:通过儿歌小朋友们肯定对算盘非常认识了,让我们动起手来给每一部分穿上鲜艳的衣服吧。给框穿上黄色衣服,梁穿上绿色衣服,档穿上蓝色衣服,珠穿上红色衣服。
三、学习打算盘的姿势,知道姿势的重要性。
表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正确了打算盘才会又快又好。
1.算盘的位置(算盘放在桌子的中间,距离桌沿一拳头远。)
2.学习坐姿歌:
小朋友打算盘,头稍低来手放平。一拳一掌要牢记,双手四指准备好。
师具体介绍坐姿:端身正坐,两脚放平,头微前倾,胸离桌一拳,算盘应放在离课桌边10-15厘米处。打算盘时,不要摇头,要养成握笔拨珠的习惯。拨珠必须靠手指的指关节运动,用手指的指尖触动算珠边刃,拨珠用力要适当,轻巧灵活,避免算珠反弹或落子。
师示范。学生动作,教师指导。
3.握笔和清盘姿势:教师示范,学生练习,教师指导。
四、课后小结
1.播放位于南通的珠算博物馆的相关图片和文字介绍,再次激发学生学习兴趣。
2.今天你学到了什么?说说对这节课的感受。2015年