教学目标：
1、知识与技能：了解卡通画的知识，知道人物表情的特点，初步掌握卡通表情设计的方法。
2、过程与方法：通过欣赏了解卡通画的造型特点；通过比较知道人物表情的特点；通过教师示范及学生创作练习，学习卡通人物表情设计。
3、情感态度与价值观：感受人物表情的不同变化，体会卡通的艺术魅力。
教学重点：卡通人物形象表情变化特点。
教学难点：通过面部表情刻画，准确的反映人物的内心世界。
教学准备：
教师：多媒体课件、铅画纸、麦克笔等。
学生：图片、彩色笔，铅笔等。
教学过程：
1、出示课题。
2、提问导入：
l 你知道你卡通的含义吗？
l 你喜欢卡通画吗？为什么？
l 卡通画有什么样的特点？
师生交流，并共同欣赏卡通画。卡通一词源于英语“Cartoon”,意为漫画或动画。卡通漫画代表一种时尚，人物的形象活泼、夸张、有动感；卡通漫画内容幽默搞笑，有魅力、很吸引人，很适合青少年的思想、性格和情感。
3、讲授新课：
1)卡通人物与真实人物形象的差距
l 分析卡通人物表情的特征，是在真实人物表情的基础上夸张再现。卡通漫画把人物的脸型、五官、发型等都进行了夸张、变形，失去了正常比例，使人物更加可爱、漂亮、生动，给人一种虚幻美感，它是对人、对生活的一种很浪漫的表现。通过卡通人物表情转换欣赏，启迪学生思考不同的表情会体现出什么样的面部特征。
l 把卡通漫画人物与写实人物进行比较，让学生理解卡通漫画是在写实人物的基础上进行夸张、变形，同时写实人物画的比例关系也在比较中逐渐被学生理解、接受。
课本P18页图例比较：
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写实人物画 |
卡通漫画 |
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写实头像要求在三庭五眼的基础上对人物进行如实的刻画。 |
对表情（及脸型、五官、发型等）进行夸张、变形，面部形象更可爱、具有时代感。 |
2)教师示范：
①（利用画十字分割定位线的气球，来理解人物脸部转折关系；通过三角形、正方形、圆形的概括手法，理解卡通人物脸型夸张表达的几种表现形式。）
②卡通人物的表现手法：画出脸部基本型——脸部角度的十字定位线——五官表情——平涂着色。
③师生共同创作一幅卡通人物形象，根据气球上定位线的位置，画出脸部表情，教师示范上色。
4、学生作业：创作一个富有表情的卡通人物形象。
5、小结：展示、讲评学生作业。
教学反思
1、作业效果
由于内容是同学们喜爱的卡通漫画，所以学生的学习热情是相当高的，通过欣赏图片，同学们对卡通形象比较了解了，有的还能说出他们的最明显特点，可能是因为他们感兴趣，所以他们的观察力也比较细致。作业为人物表情创作，这样不至于作业太简单，给同学们增加了一些难度，给同学们一个想象的空间，同学们很投入的去画，有的同学通过自己的主观想象，结合前面讲的知识，作业完成的很好，但由于时间把握的不太好，很多同学作业还没有画完。
2、培养学生的自主学习能力
教师课前提出问题，通过学生查找资料解决问题，学生们掌握了卡通的一些艺术表现方法，学到了知识，学生的自主学习的积极性得到了发展。
3、重点突破不够
本课的教学重点是卡通人物形象表情变化特点，我在讲授新课第二部分时，让学生把卡通漫画人物与写实人物进行比较，就是为了解决重点问题，但是在实际教学中，对人物形象表情变化特点分析的不够，对表情变化特点没有很好的小结，影响了教学重点的有效突破，这个问题我要特别引起注意。
2015年