从学科分类来讲，大家认为体育与文化课一样，是一门学科。但是体育有其独特的魅力，体育课不仅仅对学生的体育实践能力的培养，不仅仅只教会他们终身运动的能力，更要让学生认识运动的作用，积极努力的参与运动，从运动中获得健康，从运动中获得知识，从运动中学会生存的道理，并不断提升学生的素养，把学生培养成能够适应社会，适应集体，能够自主调节并不断增强体魄及心理素质的优秀人才。其中大家都认为运动认知能力是体育课中的核心，特别是运动技能的学习。运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力。它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现学习其他方面目标的主要途径。在小学阶段，要注意体育游戏学习，发展学生的基本运动能力；在初中阶段，注重不同项目运动技术的学习和应用，鼓励学生参加多种形式的比赛，逐步增强学生的体育与健康学习能力、安全从事运动的能力，加深对体育运动的理解。
通过这次学习也使我们教师觉得作为新世纪的体育教师不仅仅要有专业的教育教学水平，更要有其他方面知识与技能，这样能更好的为教育服务。
2015年