教学内容：赣美版小学美术教材第4册第5课《昆虫世界》
教材分析：
1、本课是“多变的纸”这一主题单元中的第一课，属于“设计与应用”学习领域。它是小学阶段学生第一次较为全面地学习用纸材创作，要让学生初步了解纸材的丰富性以及卷、揉、折、剪、贴等多种制作方法进行纸材创作，使学生对纸材创作有较丰富的体验。
2、本课以学生生活中常见的昆虫为塑造对象，符合学生的心理特点。材料中选用了多种纸材、多种制作方法制作的昆虫，童趣十足，有很好的启发性。因此，教师要巧妙设计教学环节，使教学创作中的灵感与技巧由学生在自主尝试及体验中获得。
学情分析:
1.孩子们在幼儿园和一年级的时候就绘画过蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫，所以小昆虫的外形特征对二年级学生来说是很熟悉的。这为他们学习纸材制作小昆虫打下了一定的基础。
2.二年级下学期，学生已通过了三个学期的学习，他们的合作、交流、独立操作等学习习惯已初步养成，也掌握了一些较简单的制作方法。因此，本课只是多种制作方法相融合，学生还是较容易掌握的。
教学目标：
1.“知识与技能”目标：了解昆虫，学习运用卷、揉、折、剪、贴等方法进行塑造，培养学生动手能力和创造能力。
2.“过程与方法”目标： 让学生在学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
3.“情感、态度和价值观”目标：在教学活动中，使学生充分体味塑造的乐趣，发现塑形的美感，培养学生热爱生活、热爱环境的思想情感。
教学重、难点：
重点：用多种纸材、多种方法制作昆虫。
难点：昆虫细节的制作。
教学准备：
教具：实物投影仪、多媒体课件、昆虫世界图片、示范作品、各类纸材以及制作类工具（剪刀、胶水等）。
学具：各类材质纸、剪刀、双面胶、自己收集的昆虫世界图片资料。
教学过程
(一) 看一看，说一说。
1.教师首先播放《昆虫世界》课件。“请同学们欣赏一些图片，昆虫是世界上种类最多的动物，分布范围非常广泛，从热带到两极，地球的任何角落几乎都有昆虫。”
2.教师提问：“同学们，你们最喜欢哪种小昆虫，请说一说它们的外形特征。”
（老师板书课题：昆虫世界）
3.教师又问：“除了课件中的这些昆虫以外，你还知道哪些昆虫，能介绍一下吗？”
【设计意图：本环节通过观看课件视频，师生在轻松、愉快的氛围中，探讨各种昆虫的外形及结构特征，解决了本课的难点，为创作中塑造昆虫形象做好铺垫。】
（二）拆一拆，试一试。
1.“同学们，看黑板，老师给你们带来了一个别样的昆虫世界。”教师把学生的目光一下子吸引到黑板上的示范图上。“你们找一找，老师的昆虫世界有哪些小昆虫。”学生一一找出五个昆虫（老师的示范作品）。教师把示范作品分发给学生，让学生进行观察，拆解，探究它的制作方法。
2.在师生分析的过程中，还可以挑一、两位同学上台把老师的示范作品拆开再组装起来，特别在昆虫的细节制作方面，多引导学生观察、交流，教师再配合示范。
【设计意图：本环节让学生们通过自己的观察、拆解、探究教师的示范作品使他们掌握和了解制作方法。在学生上台拆开组装示范作品时，教师的引导示范，拓宽了学生的创作思路，更激发了他们的兴趣。】
（三）做一做，比一比。
1. 制作前教师出示“作业超市”，让学生自主选择：是一个人单独制作还是两个人做，或者是几个人合作。想选择手边的哪些材料来做。并提出制作要求：新颖独特。
2.请学生谈一谈他或他们小组准备做什么，教师根据学生的回答及时予以鼓励或指导，并激发学生的竞争意识。
（在巡视指导的过程中，教师首先要了解学生的整体情况，做到心中有数，然后有针对性地进行个别指导，及时发现问题、解决问题，提高动手能力，培养审美情趣。）
【设计意图：这一环节通过“作业超市”可以让学生根据自己的能力去选择不同的方式学习，即考虑到制作能力强的学生也考虑到学困生的情况。培养学生的合作意识，给每一个学生创造主动参与学习过程的机会，促进学生的个性发展。】
（四）展一展，评一评。
1. 教师让学生把作品粘贴在黑板的“昆虫世界”上，“小昆虫们聚会了！”“看一看，谁是聚会小明星？为什么呢？”
2. 老师引导学生从造型、色彩、制作方法等方面进行评价，鼓励学生多找找同学作品中的优点。
【设计意图：本环节中设置的“昆虫世界”展示，新颖有趣。通过评价让学生在学习中成长，在成功的喜悦中增强自信心及学习兴趣。】
（五）变魔术，课后拓展。
“这节课，同学们创造了这么美丽的昆虫世界，你们都是心灵手巧的好孩子啊！老师要表演一个小魔术来奖励你们，请仔细看。”教师快速把这些昆虫做成小饰品戴在身上。“看，昆虫是我们的好朋友了。昆虫和我们生活在同一个地球上，你们可以在树林里，草丛里发现它们的踪迹。同学们要记住，保护环境，爱护花草树木，也是在保护昆虫的家园，这样才能让它们幸福地生活着。同学们，让我们行动起来吧！”
【设计意图：学生在接受美的熏陶的同时，也增强学生对大自然的热爱和保护意识。】
2015年