精彩的多媒体世界
(一) 课时安排：1课时
(二) 教学目标与要求
1．知识与技能
(1) 了解多媒体作品的组成元素；
(2) 掌握多媒体作品的交互操作；
(3) 了解常用的多媒体制作工具。
2．过程与方法
(1) 通过趣味性的互动方式，多角度分析多媒体作品；
(2) 通过对老师制作的半成品进行简单的美化，培养学生的实践能力。
3．情感态度和价值观
(1)选择赏析优秀的作品，激发学生认识多媒体作品的兴趣；
(2)简单地美化半成品，给学生以成就感，鼓励学生动手制作多媒体作品。
(三) 教学重点和难点
1．重点：赏析多媒体作品；
2．难点：学会简单应用多媒体制作工具。
（四）教学过程
1．欣赏激趣、引入课题
(1) 欣赏作品
师生共同欣赏从网上下载的作品《苏州园林》及课本附带光盘的多媒体《世界文化与自然遗产》及一个FLASH制作的歌曲。教师指出：上述作品就叫做多媒体作品。
思考问题：
① 上面两个作品做得好吗？分别表达了什么主题？
② 上述多发、媒体作品，是通过哪能些元素来让作品实现多媒体特点的呢？ (文字、图片、动画、声音，交互按钮)
③ 你想不想知道制作多媒体作品的软件？想不想亲自尝试制作一个多媒体作品呢？
2．体验探究、总结交流
自学书本第21-22页，思考：制作多媒体作品常用哪些软件？它们分别有什么特点
小结：
(1) 基于页面形式的制作工具
典型的制作工具有PowerPoint，网页制作工具FrontPage,dreamweaver,ToolBook
特点：一页一页地制作。
(2) 基于时间线的制作工具
典型制作工具有Flash。Director,Action。特点：按时间顺序在时间线上设置播放元素。
(3) 基于流程图的制作工具
典型的制作工具有Authorware。特点：设计元素表现的流程图。让程序按流程图播放相关内容。
(4) 基于程序语言的制作工具
目前应用较广泛的制作工具有Visual Basic，简称VB，VC等。
3．实践探究
提供三个软件及它们的实例，让学生进行实践探索。
（1）PPT（2）FLASH （3）Authorware7.0
4．教师小结。
（五）教学反思：
本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想自己动手用用这些软件。
2015年