教学内容：教材1—3页。 教学目标：
1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2．初步懂得为什么要遵守规则。
3．知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点：初步懂得什么是规则并体验和了解规则的意义。 教学难点：知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学活动及过程： 活动一：认识规则
导人：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。
提问： 请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则? 讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。 活动二：导言
引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。 活动三：游戏里有哪些规则
选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。 讨论：
1．刚刚玩的游戏里有什么规则?
2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么? 引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。 活动四：违背规则会怎样
提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则? 讨论：1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么? 2．你们会不会违反游戏规则?为什么? 3．为什么要遵守游戏规则? 活动五：规则可以修改吗在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的? 引导学生填写教材第6页的表格。
和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。 活动六：结束语
提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为 人们服务的，也是要约束大家行为的”?谁能举例说明?
通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人 都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
板书设计： 游戏里的规则
活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六
2015年