可以在导入时多用生活中的例子或生活中的问题作为导入的引子；教学过程中多多结合学生的年龄实际，学习实际，理解能力去讲解难于理解的地理联系；如：讲解北美地形对气候的影响时，就可以结合班级的设置进行动态理解；多多利用生活中的实际教学工具，如;等高线地形图的教学就可以利用拳头或学生捡到的石头来进行实物教学；作业、习题的设置尽量结合生活中的事例或者时事热点作为问题的引子。
2015年