张友华
一、 幼儿园队伍建设
关于队伍建设，我以前想到的可能就是多组织学习与培训活动，多一些人文关怀，这样队伍才能稳定和成长，但是通过一段时间的管理和思考，我觉得要建设一支高水平的稳定的师资队伍，作为管理干部，执行还要多一点，思考还要多一点。
1. 用目标指明方向。首先我们的幼儿园是要有发展的，发展成什么样，如何发展？个人在这个发展过程中该贡献什么得到什么？我跟我们团队讲得最多的是如何实现我们的目标，如何在竞争中立于不败之地。我给大家说话的空间，让大家献言献策。其实我们的老师都很优秀，大家的智慧建构在一起，幼儿园的办园目标更清晰，幼儿园的办园理念也站在了一个更高的层次。幼儿园的发展，学校的文校长、黄校长会给我们一些刚性的指导，如何做细做实是我和团队的目标。作为团队的领头兵，我除了带着大家干，也要学会带着大家思考，只有这样，这个团队才是大家的，是大家努力的一个共同体。跟年轻老师聊天时，我不会说让我们在东升一起慢慢变老，说了她们会笑，老对年轻人来说太遥远了。聊的时候，我说的最多的是我们这个幼儿园是不是你生命中的加油站，你要在这里加足油吗？你要在这个岗位上怎么成长？或者是几年下来没有成长？你愿意怎么选择？年轻人的梦想与激情一旦点燃，爆发力是很大的。
2. 培养职业尊严感与集体荣誉感。
刚开始的时候，我们有很多老师是喜欢抱怨的，我们幼儿园的老师很辛苦，工作太琐碎了，我们的工资太低了，这些家长要求太高了等等，但是我们团队现在很少发出这种声音，因为我们幼儿园在发展，我们幼儿园在社会上的口碑很好，我们老师赢得了家长的认可与尊敬，老师的职业尊严感得到了满足，我经常跟我的团队讲，我们的尊严、我们的经济地位不是通过抱怨能获得的，我们只能靠自己的努力去提升自我，靠大家的努力去发展团队，我们才能建立尊严。我经常强调的一点是对工作尽责是本分，比工作职责多做一点，保持创造的热情是年轻人应该具备的一种职业素养。
3. 善待别人的高度。
作为园长经常会犯的错误是，我们看老师太厉害了，这个老师哪里不够好，那个老师哪里不够好，总之是没有达到自己的要求。当然我的性格历来不喜欢挑人毛病，但是作为园长，你在关注这个团队，你看得认真看得仔细，你希望这个团队好，你的要求越来越高，期望越高，你的心变得很紧张。其实这样是错的，大家的成长都有一个过程，每个人站的位置不同，思想就会不同，结果就会不同，作为管理干部，更多的是要反思自己，通过每一次的反思，促进自我的成长和团队的成长，应该换位思考，能够辨别教师的信息，融入自己的思考，更好地指导大家把事情做好。提到团队凝聚力，大家可能想到的是单位大家关系都很好很有人情味，我的想法有一些不同，每个人都有自己的思想和生活空间，我们大家出来工作，首先是把工作做好，这是一个客观事实，我们出来工作是挣钱和让自己发展的。在做好工作的前提下，在团队的事业在发展时，在员工遇到困难团队伸出援助之手，同事伸出友谊之手时，才是团队凝聚力的体现。在不影响团队的发展目标和幼儿园的规章制度时，应允许个性的存在，我鼓励团队的成员学会互相欣赏，并且互相学习对方的优点，就像肖莉莉老师说的“我欣赏梁霞的美术，梁霞欣赏我的音乐，把我园的特色扩大化。”
4. 多一份真诚。
作为我个人，因为工作的节奏和生活方式，我很少和大家开开玩笑、打打牌、吃个饭，但是我的心里充满了对大家的敬重与真诚，熟悉我的人都了解，我不会转发信息，不会群发信息，哪怕是简短的语言，我会一个字一个字敲，用我的心传递我的祝福，每当一个活动结束，每当发现老师哪里做得好，哪里有进步，如果不能及时开会表扬，我总是先发短信表示肯定与鼓励。
我经常喜欢写喜欢说的一句话，我一直在路上，只要我在路上，我就会一直干一直思考！
二、 家校沟通
沟通顾名思义就是交流，交流可能以往想到的就是语言，但是后来我觉得沟通应该是建立在做好服务的基础上。最好的沟通是我是怎么做的，做的怎么样，所以我觉得家校沟通有以下几点核心要素。
1. 服务力，服务什么，怎么服务，要让被服务的对象感觉舒服和被重视，这就是服务力。我觉得用优质的服务去说话，是最好的家校沟通。关于服务，幼儿园的老师做了很多，大到我们组织的各式活动、提供的优质教学，细到观察孩子的情绪和身体状况，并及时反馈给家长，还有每当家长有事不能及时接园，老师总是笑脸相迎。因为大家理解，如果不是家长真的有事情，他也不会让自己的宝宝那么晚离园，家长会想宝宝，宝宝也会惦记爸爸妈妈早点来接，所以我们的老师经常很晚才能下班，但是却毫无怨言。这就是最好的家校沟通之一。
2. 竞争力和公众演说
学会梳理幼儿园的办园优势，让我园的办园优势说话，比如把我园的特色和做得好的地方和全园老师分享、交流，让大家为幼儿园的好觉得自豪，并且把这种自豪的喜悦传递到社会中，这也是最好的家校沟通之一。我们的老师在接待家长或和朋友聊天时，都能很自信地介绍幼儿园的办园特色。
3. 关于家校沟通的一个项目改进
今天最想分享的是我园幼儿成长档案册的一个改进，幼儿成长档案册，我们做了两期，效果还好，因为大家知道童年不能复制，把孩子的一些作品和抓怕的相片装订一本册子，想法是很好的。但是站在专业的角度，我对前面两期的幼儿成长册不是很满意，老师的理解也不是很到位，因为很多老师很注重封面的光鲜亮丽，而忽视了幼儿成长册制作的内涵。现将改进方法分享如下。
这是本学期幼儿成长档案册制作要求：
分封面、封底、目录、档案内容四部分：封面必须有标题，有记录内容所属时段、班级、孩子姓名、有幼儿园名称， 内容含幼儿本学期发展总目标、幼儿月发展评价表、亲子问卷调查、一周学习和生活记录卡、幼儿寻常时刻，幼儿相片（分开学第一个月、学期中旬、学期最后一个月，记录三个成长时刻）、幼儿作品（分开学第一个月、学期中旬、学期最后一个月，作品要有教师点评，记录三个成长时刻）、幼儿素质报告单、幼儿奖状，封面可自行设计，要求简单、大方、美观，内容装订整齐、有序）。
下学期幼儿成长档案册的改进办法：
一、 封面设计
1. 封面卡纸颜色：男孩深蓝色、女孩大红色。
2. 封面用白色纸打印下面的表格贴在封面的正下方，正下方留两个厘米的间距。表格的剪裁应距边框大约1厘米，剪成方的，要整齐。
|
幼儿成长档案册 |
|
|
班级 |
|
|
幼儿姓名 |
|
|
教师姓名 |
|
|
日期 |
|
3． 封面设计由孩子在老师的指导下完成，孩子自己作画留下的是孩子成长的痕迹，也让孩子更有成就感，这样会更有价值。
4．封面内页贴档案册的目录。（园长室提供）
5．封底内页贴幼儿园的办园理念，特色课程介绍。（由园长室提供）
二、 内容要求及装订顺序：
1. 装订顺序：幼儿相片（三张相片依次贴在水红色打印纸上）、幼儿发展总目标、幼儿月发展评价表、我的故事、童言稚语、我的涂鸦作品。
2. 幼儿相片除分学期前、学期中、学期末三个时段，建议相片背景第一次以教室活动为主，第二次以参加户外活动为主，第三次相片以幼儿园正面为背景的班级集体照，前两次相片，如能抓拍更好。相片一定要清晰。相片要有简短的介绍。
3. 幼儿作品以涂鸦绘画为主，小年龄段孩子粘贴画也可以，作品要有代表性，能代表孩子的成长，作品要有名字和教师简短的点评。
4. 幼儿的故事、幼儿的话语，三个教师开学分工观察、记录。由园长室制表，教师填写记录。教师要用心观察孩子，发现孩子的闪光点和捕捉孩子成长的瞬间。
5. 所有的打印必须是白纸黑字，小四号宋体字，标题是三号加粗宋体，要居中。教师填写的字迹要工整。
6. 其他有价值的东西也可以放进去，要提前和园长室沟通。素质报告单和奖状不要装订，夹在里面就可以。
三、管理上要改进。
1.对幼儿成长档案册的制作意义、制作方法加大培训力度和过程督导。
2.汇总整理要提前，初查不过关，必须重做。加大考核力度。
3.有好的建议要提前跟园长室沟通，园务委员会经过讨论，决定是否采纳。
4.幼儿成长档案册是记录孩子的成长印迹，是教师送给家长和孩子的一份珍贵的礼物，也是幼儿园的一个宣传途径，做了就要做好，力求精益求精。
2015年