幼儿园3至5年发展规划

一、现状分析

随着形势的发展，社会对学前教育的要求越来越高，有竞争就有发展，有竞争就有进步，我们这所占地面积不大，但得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜，这为我们幼儿园的新一轮发展提出了新的方向。

（一）发展优势：

1、园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。

2、完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供了保障。

3、师资队伍结构逐步趋向专业化，为幼儿园的可持续发展奠定了基础。

4、逐步形成了鲜明的游戏化办园特色，在一定的区域内形成了一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。

（二）存在问题与困惑：

1、幼儿园的“硬件”问题上，园舍占地面积小，基本教室的配备仍不合理，部分设施、布局比较落后；虽创建了幼儿专用活动室，但由于幼儿园受到场地的限制，难以合理规划；虽配备了一定数量的现代化教学设备，但设施不够丰实，教学设备滞后，还远远不能满足现代化教育的需要。

2、在社会发展趋势的引领下，造成了幼儿入园高峰，使我园的幼儿人数处于饱和状态，制约了幼儿园规模化发展，更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战，管理上带来一定的困难，在领导的支持下，幼儿园有待于依靠政府征地扩建，为幼儿园开辟新一轮发展创造机会和条件。

3、幼儿园内教师的工作热情很高，但理念与行为之间存在较大的落差，对先进的教育思想转化为教育实践，对教育对象的了解与分析，对教育实践的反思与创新明显不够，缺乏创新意识，

4、后勤人员的整体素质、水平和能力有待提高，员工的自培意识不够，参与保育和教育的能力缺乏。

5、品牌特色的建立还有待于进一步优化，幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。

三、“十三五”规划指导思想与总目标：
（一）办园指导思想：
幼儿教育是基础教育的组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶段，因此我们要认真贯彻执行党和国家的有关教育方针、政策与法规；深入贯彻落实科学发展观，坚持《幼儿教育发展纲要》为指导，牢固树立“以人为本”的管理思想，探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理；引入“全人教育”理念，以儿童为主，把握他们的“感觉”，激发他们的“感受”，进而“感动”他们，深入自身当中内化他们的心灵。全人教育是一种生活化与终身化的历程，合理依托社区、家庭教育资源，探索社区、家庭与幼儿园整合的教育模式，大胆开拓、勇于创新，探究幼儿园可持续发展的途径，营造和谐乐园，促进幼儿身心健康和谐的发展。
（二）总目标：
一、全人教育就是一种自我发展教育，着重人生的过程，如何懂得经营自己，追求不断的自我开展与成长，体现生命最大的价值与意义，活出快乐积极的人生。
二、全人教育就是一种生活为主的教育，每个成员（包括家庭成员、幼儿、教师、同伴）均应参与活动中，从中学得生存能力，培养责任感，学会踏实的照顾家人、同伴及周边的人群，使彼此的互动更融合，并懂得如何找到生活的情趣，把握现在，活在当下，品味人生，体验美丽新世界。
三、全人教育就是一种现代公民教育，先喜欢自己的乡土，先付出关心，再改善周遭环境，珍惜，先喜欢自己的乡土，先付出关心，再改善周遭环境，珍惜人与环境的相处更踏实，以发挥生命的光辉。
四、全人教育就是一种终身学习教育，实时学习，处处可学习，让学习成为生活的常态。
（三）阶段目标：
目标一：培养勤劳的人。凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。
目标二：培养善思的人。启发、带动大脑的均衡发展，若想激发儿童的创造力，就必须让大脑全面的受到激励与启迪，强调艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体、和谐的方式来培养儿童的兴趣。
目标三：培养有能力的人。强化儿童解决问题，适应各种状况的能力。运用多元化活动与问题引导来激发幼儿，以取代单一且固定的活动模式。多鼓励幼儿参与探索性、艺术性、表现性的活动，启发他们的创意潜能与解决问题的能力。
四、“十三五”规划的重点工作和措施：
（一）重点工作：
1、管理工作：以制度责任为引领，创新规范管理，树立良好形象，形成和谐的校园文化。
(1)明确幼儿园发展目标，落实目标分层管理机制，各司其职、各负其责、互相协调、互相促进；优化人员素质，科学地进行人员定岗定编，实施“岗位优化”和“竞争机制”，坚持科学考核制度。（让以法治园、以德立园成为幼儿园的灵魂）。
(2)创新管理的理念和方法，营造平等和谐的人际氛围，在管理活动中，园领导坚持做到学习在前、吃苦在前、奉献在前、引领在前、服务在前。积极转变角色，成为广大教职工从事工作和学习研究的服务者、支持者、合作者、引领者、倾听者、赞赏者和激励者。让每个教职工都感到自己就是幼儿园的主人，认识到促进幼儿园发展人人有责，质量好坏我有责任。有意见敢提，有想法敢讲，有创意敢大胆实践，积极参加幼儿园的民主决策与管理。（让幼儿园管理从监督控制走向民主和平等）。
(3)在民主决策与管理活动中，充分尊重和信任每一个教职员工，充分调动和发挥她们的主观能动性，尊重人才，崇尚自主创新。（让全园教职工从被动守旧走向自主和创新） 。
(4)充分发挥党、政、工会等组织的作用，提倡现代女性新文化，拒绝“三个女人一台戏”的庸俗，让幼儿园集体变成一个温暖的大家庭，搭建各种平台，广开言路，让个体智慧尽情释放，群体智慧得到碰撞，团队智慧能够共享。（让人与人之间相对封闭走向互助合作与分享）。
2、保教工作：以精细管理为抓手，深化教研开展，注重保教结合，促进保教质量的提高。
(1)树立以儿童为本的教育理念，让关爱成为幼儿教育的基本品性。
(2)树立安全健康的意识，不断优化幼儿园的环境，全面提高保教质量。
(3)树立保教并重的意识，实现师生的有效互动，促进幼儿身心和谐的发展。
(4)树立先进的教育理念，充分发挥省优质幼儿园的辐射作用。
3、队伍建设：以品德教育为抓手，不断更新观念，提高师德形象，促进队伍专业化发展。
(1)抓职业道德教育，建立有效园本培训机制。
(2)抓教师实践能力，树个人教育特色的形成。
(3)抓理想信念教育，加大骨干教师培养力度。
4、教育科研：以实践活动为抓手，深入课题研究，完善课程构建，形成园所的特色文化。
(1)有效落实教研工作，深入开展十三五规划课题研究。
(2)挖掘资源，不断的丰富幼儿园的课程内容。
(3)专家引领，不断的提升幼儿园的课程价值。
(4)家园互动，共同分享幼儿园课程的魅力。
5、家园合作：以优质服务为抓手，加强家园互动，探讨共育模式，实现家园教育一体化。
(1)转变家庭教育的观念。探讨家教科研活动模式。
(2)提高家庭教育的认识，探讨家园共育活动模式。
(3)丰富家园共进的内容，探讨家园网络活动模式。
（二）措施：
1、组织保障：
确立以园长为第一责任人的幼儿园“十三五”规划管理工作网络：园长－分管领导－工会组长－各年级教研组长，充分发挥党、政、工会以及骨干的作用，并全面落实保证幼儿园“十三五”规划工作的顺利开展。
2、制度保障：
进一步完善《幼儿园岗位设置实施方案》，建立奖惩制度，实施科学有效的考核评估，考核结果与聘用、评优、晋级、奖惩等工作相挂钩。
3、经费保障：
多渠道的筹措教育经费，利用政府与社会资助，加大教育经费投入，保障教育工作的正常进行。
4、检查评估：
定期评价、反馈、调整，每学期开展一次规划工作落实汇报活动，对有突出表现的教师予以表彰。对不能按照要求完成工作的教师，严格按照规定进行处理。
5、资源保障：
以开放的心态，善于采取多渠道，多方位的措施，挖掘和整合社区中各方面的资源，增强宣传的的力度，以推进幼儿园的可持续发展。