幼儿园园长岗位提高培训(502)
  1. 作业标题:研修结业成果截止时间:2016-02-28
  2. 作业要求:
     

    内容:

    参训学员通过学习课程资源,结合自己的日常工作,针对你校(园)的某一典型问题进行分析并制定可实践的方法,完成一篇问题解决方案。要求方案有新意、阐释有特色,且具有一定的典型意义和推广性。

    要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

研修结业成果

提交者:涂慧     提交时间:2016-02-22    浏览数:0     

活动室的空间布置以利用

现在多数幼儿园都已经认识到了开展区域活动的重要性,因此,各幼儿园都开展了形形色色、名目繁多的区域活动。区域活动可以让幼儿在一个相对轻松活跃的气氛中自主学习、自主探索、自我发现。然而在开展区域活动中往往会遇到一些问题,下面将我遇到到问题谈谈我的解决策略。

布置区域活动位置时通常教师会用活动室的四周划分成许多区域,而活动室中往往只留下中央一块空间,开展集体活动时仅活动室中央这块空间得到了利用,而四周被不同区域占据成为空闲空间,使得幼儿的集体活动空间得不到拓展利用。

解决策略

    教师可以根据需要随时联通或分散各个区域,并根据具体情况对区域空间的布置进行适当调整。只要有需要教师完全可以把区域活动有空间延伸到活动室的任何一个角落,甚至延伸到活动室外的走廊等室外空间。当然教师也可以缩小某一区域,只有这样幼儿园活动室的空间才能得到最大限度的利用。

2015年