走在研修的路上，静待五月花开

——教师工作坊研修动态简报

                    工作坊名称 ： 苍溪县初中语文教师工作坊                            第 2 期

主  编：谭  平           编  辑：谭  平，文德平  

卷 首 语

 云烟细雨和风，金柳玉兰蟾宫。作坊研修情意浓，欲留国培行匆匆。苍溪县国培网络研修教师工作坊群英荟萃，聆听专家讲座，观摩名师上课，互动交流心得，倾吐教学苦乐，共同描绘教育的美好未来。

       一、温馨提示

       1、课程选课学习情况：

    2、研修作业未提交情况：

   （1）第一次作业：

   （2）第二次作业：

二、学情通报

     三、作业选萃

    1、研修作业优秀名单

2、优秀作业选萃:

作业1   已 推荐!

提交者：余晓彬     所属单位：苍溪县运山镇小学校     提交时间：2016-04-17    浏览数：2    

    在“教师职业道德与幸福感”这一章节中，提出了四点教师专业发展的能力和习惯，即A.长时间思考一个问题的专业能力和习惯;B.不断进行自我诊断的专业能力和习惯;C.不断进行学生调研的专业能力和习惯;D.不断进行嵌入式学习的专业能力和习惯.为什么将长时间思考一个问题的专业能力排在首位?我谈点切身感受。 

    我个人认为作为一名教师首先要具有这样的一个能力，长时间思考一个问题的专业能力，只有这样的教师才能不断的通过对一个问题的长期思考和钻研，最终到达对本问题的深刻理解，才能更好的驾驭知识，才能深入浅出的将其交给学生，学生才能学得更轻松，教师这样才会更有成就感和幸福感。 

    “教学模式”是一个比较“火”的教学专业问题。本人所在的教育区域，在县、区的教研活动中，经常有专家做专题报告，学校交流各种五花八门的课堂教学模式。我对这个课题也产生了浓厚的兴趣，对这个问题进行了较长时间的思考。 

    如果文字表义来看，模式就是从不断重复出现的事件中发现和抽象出的规律，是解决问题的经验的总结。只要是一再重复出现的事物，就可能存在某种模式。这样认识很容易把模式等同于模具。不分校情、生情，不分学科特征，把一个固定的教学套路加心推广，其效果肯定会大打折扣，甚至实得其反。 

如果从认识论意义上看，模式是一种确定思维方式。是人们在生产生活实践当中通过积累而得到的经验的抽象和升华。是可以加以推广，当然是选择性和创造性的。 

作业1   已 推荐!

提交者：陈贵宾     所属单位：苍溪县东青初级中学校     提交时间：2016-05-04    浏览数：3     

“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法，它强调的是读书学与思有机结合的重要性。这一道理对于学生学习很重要，对于我们教师教学更重要。 

这是因为教师的职业本身，需要深入思考和研究的问题很多，这是教师的专业所需。教师专业发展的核心是有效专业知识的发展，教师的知识结构主要是由学科性知识和教育性知识组成。作为“有效”，指的是专业知识结构的个体建构性，即是教师在长期的问题思考、探索和解决中形成的，是真正内化了的，经过实践检验的，所以一个教师的长时间思考一个问题的专业能力和习惯是很重要的。 

我个人认为作为一名教师首先要具有这样的一个能力，长时间思考一个问题的专业能力，只有这样的教师才能不断的通过对一个问题的长期思考和钻研，最终到达对本问题的深刻理解，才能更好的驾驭知识，才能深入浅出的将其交给学生，学生才能学得更轻松，教师这样才会更有成就感和幸福感。我最想关注和研究的一个问题是通过长时间思考一个问题达到解决疑难问题，从而实现自我诊断，和对学生实行调研诊断，实现共同成长，达到共同进步。 

 一个人要经常自我反思，特别是对自己的专业的反思。一个人经常进行反思，就会从中知道自己的不足，并且进行改正，当真正面对一个专业问题的时候，就会认真思考，花很久的时间去研究这个问题。对自己也要进行全面的评估，自我诊断自己的优势和劣势，并且不断充实自己，当面对问题的时候，就能解决了。 

所以，长时间思考一个问题的专业能力与习惯、与自我诊断，与学生调研之间都有着密切的联系。

四、学员心声

       五、研修公告

       1、各级公告

    2、班级公告

    班级寄语         

     有一首诗最为动人，那就是青春；有一段人生最为美丽,那就是拼搏——永不放弃；有一段风景最为独特，那就是网络研修。 地不耕种，再肥沃也长不出果实。也许，在这其中你历经辛苦, 但请每位学员一定珍惜这次难得的学习机会，克服种种困难，努力完成学业取得满意的成绩！