发布者：辅导老师1 发布时间：2017-04-27 浏览数( -) 【举报】
2016年3月23日，中国教育电视台在广元市青川县竹园坝教育园区的坊主培训，开启了我的“国培计划”（2015）—四川省中小学教师工作坊研修培训项目苍溪县小学语文教师工作坊的辅导工作。两个多月来，按照中国教育电视台的要求，组织本坊61名教师圆满完成了研修任务，在此特感谢果实网老师不厌其烦的答疑，向辛勤工作的专家、领导、积极上进的学员，道一声“你们辛苦了！”。
截止6月2日，苍溪县小学语文教师工作坊61名教师已全面完成培训项目规定的相关任务，在此特对我坊“国培”情况进行总结，恳请专家、学员批评指正。
一、参培教师任务完成情况
1、积极参与在线课程学习。截止6月2日，本坊61名老师共完成课程学习时间46297分钟，平均学习759分钟；所有老师均在考核方案规定的600分钟以上，其中超过1000分钟的6人，700分钟以上的有25人，学习时间最长为1982分钟，最短的也有603分钟。
2、按时提交计划、作业和线下研修成果。本坊共提交72篇研修计划，其中有6位老师随时根据研修学习情况修订、优化自己的研修计划，最多的先后4次进行修改提交。本坊61名老师的研修作业在本总结日之前已经全部提交，研修作业1全部在5月15日前完成，研修作业2也在5月22日前全部完成。本坊61名老师的线下研修成果也在本总结日之前提交60个。本坊邓秀华老师的《只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生》作为优秀作业被选登在中央教育电视台培训项目部简报第四期上。
3、资源分享积极。本坊61位老师共提交资源149项，平均达2.44篇，提交2篇以上的有57位老师，最多的提交了6篇。其中，本坊孟国金老师的《如何在语文课中渗透德育》作为优秀资源被选登在中央教育电视台培训项目部简报第四期上。
4、积极线上研讨。61名老师共发布研讨主题301个，平均达4.93个；研修计划评论99条；资源共享评论122条；论坛研讨回复659条，平均达10.8条；针对坊主发布的公告和简报分别评论82条和19条。特别是，在整个四川中小学教师工作坊培训项目的热门研讨统计中，浏览数超过100次的有11个主题，本坊就占3个，评论数在30条以上的15个主题中，本坊也占4个，分别是邓博文的《如何让学生专注听课》和《教师如何批评学生》、罗志鸿的《怎样让课堂“活”起来》和本人的《如何让自己的培训收到实效》。
通过以上数据可以看出，本坊的老师们不但积极、认真的在参加培训学习，而且也非常活跃。通过本人对全省27个教师工作坊的查看，本坊也是第一个所有参培老师课程学习时间全部达标、考核成绩全部合格的工作坊。截止今天，本坊已有有40位老师考核成绩已达本阶段总分100分的满分，全坊总成绩5966分，平均已达97.8分。
二、坊主工作情况
为当好坊主，为全班61名学员服好务。我首先明确了辅导教师的职责，能够进行网上学习，了解熟悉课程内容，把握本次“国培”的要点和重点；积极进行教学研究和实践，提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力，保障承担和胜任“国培”的辅导工作；坚持网上研修，与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。提醒学员学习进度，批改作业，点评研修日志，激活并引导班级论坛开展，搜集信息，传达项目办阶段精神，编辑班级简报等。作为辅导员的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名优秀的辅导员。
1、及时完成各项辅导任务
为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“班级公告”、“QQ群”、手机短信、电话通知等形式告知学员，收到了较好效果。从3月23日开始引领本坊61名老师进行网上研修活动。截止6月3日，基本按要求完成了各项修研任务。
本坊教师共提交研修作业122篇，全部批改，推荐研修作业50篇；教师提交研修计划72篇，推荐优秀研修计划38篇，对其中53篇研修计划进行了点评；教师上传教学资源148件，全部审阅，推荐优秀资源67件。我发布学情通报、课程说明等方面的公告22个、发布研修简报6个、发布工作坊总结2篇（其中阶段总结1篇）、公告评论38条、简报评论15条、参与老师论坛回复46条、资源评论68条、工作总结评论5条；发起《如何让自己的培训收到实效》等主题研讨9次，200余人次研讨，100余人次进行了留言评论；组织本坊61位老师以《农村学校推进信息化教学的困惑与策略》、《农村学校推进学生自主管理的困惑与策略》、《农村学校校本培训的困惑与策略》、《农村学校推进生本高效课堂的困惑与策略》为线下研修选题方向或根据自己的教学实际自主选题，通过与本校教师合作或与本片区教师合作，积极进行线下研修，截止本总结日，老师们提交线下研修成果60件，推荐优秀成果23件。本人也在中央教育电视台培训项目部至今的所有简报通报中排名坊主第一位，且活跃度值至今仍高居第一。
2、及时督促，充分调动老师的学习积极性。
辅导在更多意义上就是在国培行程中，提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起往前行……因此，充分利用好消息管理、班级公告等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等。精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待。
由于本坊61位老师来自全县40个学校，且全是一线教师，平时教学工作任务重，作为辅导教师的我，通过多种办法多种途径进行督促，充分调动老师们的培训学习积极性。
一是发挥本人在督导站担任片区电教专干的优势，及时将老师们的学习进度发给其他片区的电教专干同行，通过他们去督促他们片区的老师们积极学习。
二是通过培训网页中的提醒、短信功能，随时提醒老师完成相关学习任务。先后对参培老师进行过100余次提醒。
三是通过全县“梨乡专干”群平台，将各校参培老师的学习情况反馈给相关学校的教育技术中心主任，依托他们帮助督促。平均每周一至二次，每次全部要通知到位。
四是通过发布公告和简报进行督促。其中发布含有督促学习的公告内容13个和简报6期。
五是本人直接以打电话和发短信的方式对部分学习滞后老师进行督促，先后打电话15余次，发短信30余条。
3、制定推优方案，确保公平。
为体现本坊推优的公平公正，让真正积极学习的老师成为优秀学员，本人从培训一开始就每周对相关数据进行了收集，并于5月20日和6月2日分别将本坊推优办法和推优结果在坊中进行了公告和公示，本坊的推优办法如下：
从培训学习积极度、活跃度、课程学习时间和最终考核成绩4个方面综合评定。
学习积极度是指从3月下旬开始培训以来，每周末对各学员考核成绩的排序名次值之和，该总值的排名作为学员的学习积极度值（例：若某老师在某一统计时段培训考核成绩在本坊排名为第1，则该老师本时段在本坊61位老师中的积极度值就为60，各统计时段的积极度之和则为该老师本次培训的积极度值，积极度值越大越积极）；活跃度值培训网上系统于培训结束时的活跃度的自动生成值的排名（活跃度值越大越活跃）；课程学习时间度则根据学员课程学习时间排序后的名次值（时间分钟数越大名次越靠前）；考核成绩需达到满分100分。
前三项指标的排名相加后再次进行综合排名(排名合计值越小越优秀），凡学员该三项指标的综合排名在前15名之内且考核成绩为100分的推荐为优秀学员！据此，本坊有15名参培老师被推荐为优秀学员。
4、积极主动投入，与学员一道学习，共同在“国培”中收获。
作为辅导老师，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解鞭辟入里，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享，在帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧，交流中对学员从陌生到相熟再到相知，认真批阅学员的作业，慎重地下每一条评语。学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到“国培”的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。
三、存在的问题
1、从提交的作业、研修成果来看，大部分是独立完成，但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。从论坛交流及研修日志分析，学员还未能完全适应远程学习形式。论坛交流不活跃，发帖主题分散，有“你说你的我谈我的”局面，不善于围绕一个研修主题进行班级的深入研讨，为了完成发帖量，重复发帖，内容简单意义又不大。建议在以后类似的网络培训中，增设“查重”功能，以最大限度促进原创。
2、地方教育行政部门对“国培计划”的管理措施及机制建设还有待加强。一个重要的现象就是督促学员学习全靠辅导老师个人想办法，很多教师的参培基本属于以拿到合格证为最终目的。建议教育主管部门以后能与培训机构紧密合作，建立卓有实效的针对学校、教师的参培考核及培训效果使用的相关机制。让培训收到实效。
总之，两个月来，本坊在61位老师的积极配合下，我也积极发挥辅导作用，全力开展研修活动，取得了一定成绩，圆满地完成了相关培训学习任务。但这些成绩还离广大教师的实际需求还有一定差距，还需老师们在实际教学工作中继续努力、学以致用。在我们的心中，培训永远没有结束，而只是开始。“活到老，学到老”，作为教师，我们将“教育到老，研修到老”！我们期待更多的专家，更多的同行，更多的教育爱好者，手挽手，实现零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。让我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变。
感谢每一位参与国培的学员；感谢研修网，给我们提供了这么坚实的平台；感谢“国培计划”，给我们插上了腾飞的翅膀。