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本学期参加了浙江省2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，前期通过观看视频学习，了解到了信息技术、媒体支持等很多新鲜的技术和手段，这些技术和手段可以运用到我们平时的课堂教学之中，并帮助我们更加有效的进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和学习效率。正好最近学校在正在开展“技术支持教学”的校本研修活动，鉴于小学英语教研组的推荐和自身参加培训的体验，我也有幸参加了本次电子白板课的教学研讨活动。并主动承担公开课的教学任务。但是针对两个多星期来的实际运用，确实有很多的问题值得心得和体会：

一、白板，白板，想说爱你不容易

虽然已经是一个具有15年教学经验的“老教师”了，但是从新学习一样新的事务，对我来说还是有挑战性的，首先电子白板和PPT虽然有很多类似的东西，但是真正实际才做起来确是完全不一样，想要制作一个白板的课件，首先需要学习其主要功能，了解其功能之厚再在具体的教案中想到哪些功能可以更好的运用到我的教材和教学之中，然厚结合两者进行备课。备好课以后再具体的设计课件，但时想想容易，做起来难，很多的东西和技术需要学习和不断的操作，但时在操作中会碰到各种各样的问题，让我这个新手措手不及，如保存失败，重新启动原来做好的文件全部没有了，做好的东西打开来以后又全部变掉了等等，会使得花了整整一天制作的文件全部丢失或者受损，因此我想说：电子白板，想说爱你真的不容易。

二、 如何将白板更好的运用到实际教学中去

本节课我选择的教材时五年级下册第三单元的 Let’s spell 一课，针对自己对电子白板的了解我主要设计了以下几个教学环节：

（一）、韵律视听、直接导入。播放一首和本节课内同相关的充满韵律的chant,营造氛围，直接导入本科学习内容，快速进入学习状态。

（二）、技术支持、有效新授。利用电子白板的“标注”、“幕布”、“动画”“涂色”等功能，在新授字母组合“th”的过程中帮助学生更加有效的学习新知识。在学习过程中从感知—发现—实践--习得四个步骤分别学习和掌握“th”的清辅音和浊辅音的发音方法和发音规律。

（三）、灵活操练，复习巩固。利用电子白板的“移动”、“拖拽”和“标注”、“书写”等功能灵活的操练新知，使学生有效的复习和巩固知识，并学会灵活运用。

（四）、首尾呼应，自然习得。利用电子白板的“擦除”功能，使学生有效的输出学习内容，学会对知识的综合运用，同时教师反馈学生的学习效果，最后再一起学唱导入部分的chant ，自然的习得知识，并做到首尾相呼应。

虽然对白板有了一定的了解，但是想要真正的运用其功能帮助教学，使教学更有效还要教师不断的实践和反思。正像朱京曦教授来学校跟我们所说的那样，白板带给教师的不是技术上的转变，更多的应该是观念上的转变，教师应该思考如何运用白板将课堂还给学生，转变以往将知识的学习呈现给学生，而变成将知识的学习过程还给学生，让学生去吸取知识，获取知识。一节课的好坏不是看这个教师将白板的技术运用的如何纯熟，而是看教师是否运用其技术真正的转变了学习的观念，是不是让所有的学生都参与到课堂的实践中去，是不是让课堂学习变得更加有趣和有效了。这也正是我今后运用白板上课需要注意和学习的地方。

总之，通过本次培训和教学实践活动，不仅让我学会了很多的新技术和新媒体，而且能够在实践中不断的摸索，从而能够在教学实践中加以运用，使得自己的课堂教学有所突破是我最大的收获。我相信活到老学到老，还有很多的新事物和技术等待着我去不断的学习。