幼儿园教师岗位提高培训(504)
  1. 作业标题:作业二截止时间:2016-02-28
  2. 作业要求:
     

    作业内容:

    结合培训谈一谈幼儿园的游戏活动可以分成几类?设计主题教育活动应该遵循哪些原则?

    作业要求:

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  3. 发布者:培训管理专员

作业二

提交者:黄美玲     提交时间:2016-02-03    浏览数:4     

 

幼儿园的游戏活动可以分成几类?设计主题教育活动应该遵循哪些原则?

一、幼儿园游戏分类的几种形式

1.创造性游戏和有规则游戏

2.想象性游戏和主动性游戏和被动性游戏

3. 手段性游戏和目的性游戏

1)、创造性游戏:需要儿童用心去创作、运用简单的材料制作物品,以表达其创作力。一切美工活动、玩沙、玩水游戏均属于此类。

2)、想象性游戏:利用现有的物件或玩具,凭自己的想像力来进行想象性的扮演角色的游戏。

3)、被动性游戏属于较静态的活动,儿童只需观看、聆听或欣赏,而不需进行体力活动,如看图书、听故事、看录像、听音乐等都属于静态接受信息的活动。4)、手段性游戏是指以游戏的方式达到教育教学的目的,即教学游戏化

目的性游戏是指为儿童提供为玩而玩、获得游戏性体验的条件。

手段性游戏把游戏作为教育教学的手段,教师的控制程度较大,而儿童却不能完全依自己的愿望自主地游戏。而目的性游戏则注重游戏活动本身,幼儿可以主动支配自由的行为,自由参加游戏。使儿童在活动过程中体验快乐并使个性、情绪及社会性方面得到发展,这种真正意义上的儿童游戏在实践中由于教师缺乏操作性的指导,致使游戏流于形式。

二、设计主题教育活动时应遵循以下几个原则:

()、兴趣性原则:活动主题能引起大多数幼儿的兴趣。

()、生活性原则:选择与幼儿生活经验相衔接的内容。

()、价值性原则:也就是要遵循幼儿的身心发展规律。

()、整合性原则:1.教育的整合,突出课程在培养健全的人格、发展情感与丰富认知方面的知识。2.内容的整合,要强调各种知识间形成有机的联系。

()、灵活性原则:活动来源是多元的、灵活的,在时间、地点、内容的选择上都是灵活的。

()、教学游戏化原则。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

2015年