结合培训谈一谈幼儿园的游戏活动可以分成几类？设计主题教育活动应该遵循哪些原则？

1、通过本次培训及本人在幼儿园工作的几年中总结出幼儿园内的游戏活动可以分为以下几类。

     一：智力游戏。 此类游戏可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有：拼几何图形、猜谜语、蒙眼过障碍、搭火柴棒、一枪打四个等等益智小游戏。这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识。

     二：表演游戏。表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的角色，创造性地进行表演的一种游戏。比如《拔萝卜》《下雨了》《金鸡冠的公鸡》《小熊拔牙》金色的房子》《三只蝴蝶》等。幼儿不仅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等来表演，还可以和其他小朋友一起合作完成表演，可以提升小朋友合作意识。

     三：角色游戏。角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己布置游戏环境，自己选择材料，制作玩具用品，自己设计情节，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏。也可以在家跟父母一起合作，让孩子跟家长进行角色互换，让孩子在游戏中体验做父母的感觉，让孩子知道父母工作生活的不易，从而养成感恩父母的心。

    四：体育游戏。体育游戏是幼儿以完成一定的体育任务，增强体质为目的，如球类、绳类、牛皮筋、单车、滑板等。体育游戏的内容非常广泛，形式多种多样活泼有趣，符合幼儿爱好活动的需要，能培养幼儿勇敢、坚毅的性格。

2、设计主题教育活动应该遵循哪些原则？

设计主题教育活动应该遵循哪些原则呢？经过这次培训及这几年的教学，我总结了以下几点。

一、主题教育活动设计应符合所带班级孩子的年龄特征。依据所带班级孩子的“最近发展区”来选择合适的内容，主题的选择要符合孩子的年龄特点、是孩子感兴趣的话题。

二、要考虑研究主题的教育价值。在确立研究主题时，首先考虑符不符合所教年龄段孩子的年龄特征，看一看它的教育价值，如果孩子对这个主题的研究有很强烈的兴趣点，内容也适合年龄的发展需求，那么就可以考虑设为主题进行研究。

比如：班级内大部分的孩子内向，不太爱表达、交流，教师就可以考虑安排一些实践内容或区域的操作活动，给孩子主动锻炼与人交往的机会，给孩子任务，自行组合、自我推荐安排任务，合作研究完成一项活动，给孩子机会，自我协商、合作、解决完成同一任务。

三、最重要的一点是兴趣，兴趣是动力。对孩子来说兴趣更是吸铁石。孩子的有意注意相当短暂，主要以无意注意为主。只有被孩子感兴趣的东西，才能够真正让幼儿投入进来，从而发挥最大的积极性与主动性。也使幼儿的无意注意转化为有意注意，从而保障整个活动顺利进行下来。趣味性应包括内容、方式、教学具以及老师的语调等的富有趣味。

四、教育无处不在无时不在的存在着。生活就是一个很好的主题教育内容。孩子的教育活动应是开放的，随时可以进行。不如一日活动中的入园、早操、洗漱如厕、进餐、游戏等等都可以进行主题活动的延伸活动。幼儿园、家庭、社会都是学习的载体。处在任何地方我们都可以进行一系列活动。