幼儿园游戏可以分为以下几类，从教育的作用上分为创造性游戏和规则性游戏，创造性游戏包括角色游戏角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏；表演游戏是幼儿以童话故事等幼儿文学作品为主要内容，也有以自编的或即兴创作的生活经验为内容，通过扮演角色，运用动作、语言和表情再现文艺作品或生活内容的一种创造性意愿游戏；结构游戏，幼儿运用多种结构材料通过想象和实际的创造行为构建建筑物或建筑形象的游戏。规则性游戏包括智力游戏，将原定的学习内容和游戏结合起来，增加趣味性；体育游戏：有各种基本动作组成的有规则的游戏，能够发展幼儿体力和智力的游戏；音乐游戏：在乐曲的节奏和伴奏中按照一定的规则和要求进行歌曲动作的游戏。

        设计主题活动应该遵循的原则。

        一、生活化原则，生活是源泉，更是幼儿教育的源泉。

        二、适宜发展的原则，根据“最近发展区”来选择符合幼儿的年龄的活动。

       三、活动性原则，活动性原则指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动。

       四、整合性原则，幼儿的认识是全面的，幼儿的发展也是需要全面发展的，活动的目标的选择也是需要全面的，需要整合。

       五、趣味性原则，兴趣是动力，对幼儿来说更是如此，只有幼儿感兴趣的东西，才能让幼儿投入进来，从而发挥最大的主动性。

       六、开放性原则，教育无处不在，幼儿的活动应该是开放的，随时可以开展。

依据幼儿的“最近发展区”来选择合适的内容，主题的选择要符合幼儿的年龄特点、是幼儿感兴趣的话题