中班科学活动：拒绝一次性筷子

一、     设计意图 

一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品，但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来。本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害，鼓励幼儿从自身做起，进而影响家长及周围的人，杜绝使用一次性筷子。 
    另外，对大范围使用一次性筷子的情况，幼儿也是不了解的。于是，教师运用了直观而形象的情境表演和录像形式，并通过讨论，强化幼儿的认识，旨在让幼儿真正了解一次性筷子与环境之间的关系，让幼儿从小树立保护森林的意识，对破坏环境表示愤怒和讨厌。 
活动目标 ：
    1、具有反对使用一次性筷子的态度 
    2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害 
    3、争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子 
重点难点： 
    重点：反对使用一次性筷子 
    难点：了解一次性筷子对环境造成的危害 
活动准备 ：
    经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识 
    物质准备：录像机、录象带；情境表演排练 
活动过程  ：
    一、情境表演引出课题 
    1．幼儿观看情境表演： 

几棵“树”在对话，一棵“树”说：  “为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了?”另一棵“树”说：  “你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。”再一棵“树”说：  “说不定我们也会被运走呢。啊!不好，沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：  “我们的力量太少了，快支持不住了。”  “树”被吹散了，倒下了。  “沙尘暴”哈哈大笑。 
    2．提问：刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样? 
二、了解一次性筷子的使用情况 
    1．放录像 
    镜头①伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。 
    镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。 
     2．提问： 
    ①一次性筷子是怎么来的?②你们使用过一次性筷子吗?③日本为什么不生产一次性筷子? 
三、认识一次性筷子对环境的危害 
    1．讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么? 
    2．树木对我们的生活有什么帮助? 
四、争当“环保小卫士，”告别一次性筷子 
    1．讨论：如何减少使用一次性筷子? 
    2．鼓励幼儿争当“环保小卫士，”坚决不使用一次性筷子。 
延伸活动  ：
    自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。