幼儿园教师岗位提高培训(504)
  1. 作业标题:研修结业成果截止时间:2016-02-28
  2. 作业要求:
     

    内容:

    教育活动设计——以“低碳生活”为主要内容的主题活动设计

    要求:

    1.明确主题线索,体现主题探索点,从活动目标、内容选择等方面展示分析;

    2.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟);

    3.为了不影响学员的考核成绩,请在截至日期之前提交;

    4.要求原创,拒绝雷同。

  3. 发布者:培训管理专员

研修结业成果

提交者:罗玲     提交时间:2016-01-22    浏览数:4     


答:当今世界,高碳危机四伏。严重威胁人类的生存与发展,低碳发展是人类的一场革命。为了响应号召,提高儿童及家长的节能环保意识,普及节能知识,结合本园实际,特制订“低碳节能进校园”活动方案。
一、活动目标
  1.帮助幼儿了解垃圾的,来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

  2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

  3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

二、活动准备

  1.知识经验准备:请幼儿观察居住小区及周围的环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

  2.物质准备:事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。

三、活动内容

  1、第一环节:了解垃圾的来源。

     (1)播放录像(录像内容:整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象),

    (2)提问:

       A、你们喜欢哪个小区?为什么?

       B、垃圾从哪儿来?垃圾有何危害?

  让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生,随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害,使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。

  2、第二环节:了解垃圾的分类及处理

      (1)播放科教短片:垃圾的分类和处理。

      (2)提问:

      A、垃圾可以分成几类?

      B、那些垃圾可以重新回收?

     (3)我们该怎么做?

  通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾对人体有害,对我们的生存环境有影响,从而产生分类丢垃圾的意识。

  3、第三环节:送垃圾"回家".

      (1)幼儿亲身尝试,将实物垃圾送到环保垃圾筒内。

      (2)提问:

       A、你们认识这个垃圾筒吗?

       B、可回收垃圾筒是什么颜色的?

       C、不可回收垃圾筒是什么颜色的?

       D、有害垃圾筒又是什么颜色的?

       E、你们能将这些垃圾送回它们的"家"吗?

  认识环保垃圾筒,了解绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中,能正确分类投放,帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

       4、第四环节:设计"环保标志"。

       (1)幼儿结合自身说说我们该如何保护环境,引出设计"环保标志"。

       (2)提问:

        A、保护我们的生存环境,我们该做些什么?

        B、鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事,争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志",张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

        C、活动延伸:

        收集废旧材料,投放在活动区中。

        活动区:美工区
        材料收集:可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶
        方法:制作小娃娃、挂件、装饰瓶子;制作环保服装;环保宣传画展

        棋类区:可乐瓶盖 制作环保棋

        音乐区:各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装,制作成乐器,进行伴奏。进行时装秀表演

        计算区:小木棍、贝壳、纸盒 练习数数、制作几何体

        建筑区:各种纸盒、瓶子 作为建筑的辅助物

四、活动特色
       1、生活教育的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活,设计理念来源于生活,通过垃圾引出环保,从生活中小事体现环保这件大事,以小见大,激起幼儿关注生存的环境,树立环保意识,并在动手、动脑、动口的活动中.获得了无穷乐趣,也懂得环保从身边点滴做起这个道理。

       2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体,传输信息的方式是全方位的,并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征,在这个活动中运用多媒体教学,让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害,并很快获取一些垃圾分类的知识,加深了幼儿的感性认识,加快了获取知识的速度。

       3、可持续发展的理念。一次活动只是一个开始,是其他教育活动的引子。通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续发展。


 

2015年