发挥微课在教学中的作用
虎山小学 殷亮
微课程是运用构建主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。它最早是由美国于2008年秋首创的。
为便于一线教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性，将微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。
微课程适用于学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。
我们对微课程的认识还处在初始阶段，如何使微课在教学中发挥巨大的作用呢？
1、完善校园网络，一律实行现代网络化办公；切实实现了“班班通”、“校校通”，真正地实现了校园高效率的网络化管理。
2、利用丰富的微课资源。网络化的教学能以其独有的特点，迅速、准确地进行新知识的教学活动。
3、提高教师的网络应用水平。积极提高教师的计算机应用水平，并且学校定期对中老年教师进行计算机网络应用及课件制作的培训，使之达到熟练应用和制作的目的。
4、培养学生良好的信息素养。
总之，随着信息与通迅技术快速发展，微课将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，成为教师专业成长的重要途径之一。微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
2015年