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色彩研究性学习小组教学反思

赖邱建

本学期我负责203班色彩研究小组的指导工作，在备课、授课、课堂训练、布置作业、师生互动、课后总结、完善计划等等环节都做到尽心尽力，学生从中学到了色彩的理论知识，提高了自己的审美能力和动手能力，并且能够完成比较满意的色彩作品，研究性学习活动取得了理想的效果。

首先，在制定目标上，主要是要让学生们通过研究物体在不同光线和环境下的不同色彩变化，总结色彩规律，并且通过色彩颜料和画笔表现出正确的色彩感受，形成统一和谐的画面效果。为此，需要阅读大量的色彩理论书籍，教师本人得熟通各艺术门派对色彩的理解观念，总结出一套比较系统完善的色彩理论，才能由简入繁，深入浅出。

其次，在备课时候，首先要考虑的是所带学生均对色彩知识一知半解，必须从最基础的理论开始。只有在熟悉色相、明度、纯度等相互关系后，才进一步去学习如何调色，如何概括色彩，然后才是研究和谐统一的色彩关系。备好学生后，才去设计上课的形式和教学方法。主要教学形式分理论的讲座、学生训练的实践课、教师辅导的示范课和作业评讲课，教学方法多种多样，就不一一列举。

再次，在授课环节，本着“以学生为主体教师为主导”的教育思想，多角度去引导学生理解色彩关系，全方位去研究色彩在不同光线和环境中的微妙变化，学习如何用画笔去描绘绚丽的色彩画面，学会熟练调准颜色，学会主观处理颜色，学会表达自己主观感情的色彩。充分利用互联网络资源和多媒体教学设备的结合，通过欣赏国内外优秀色彩作品和大师的绘画过程，倾听色彩大师的人生历程，感受艺术大师们执着追求艺术巅峰的无谓精神，令学生进入色彩艺术的殿堂，不断提升他们的审美水平。

最后在训练过程中，学生们将学到的理论知识与绘画技能运用到绘画中去，通过教师辅导、改正，反复训练，逐渐养成自己特有的一套色彩绘画技法，形成了几种不同的色彩绘画风格。至本学期末，本色彩小组的研究任务圆满完成，学生们在色彩理论和色彩绘画技巧上均达到了预期目标。当然，期间也有需要改进的地方，比如说部分学生的调色能力有待提高，部分学生的色彩感受力还不够敏感和准确等等，这些问题要求我在以后的指导教学中继续想办法要解决的问题。