反思日志3
发布者：肖玲玲 所属单位：黄坳中小学 发布时间：2016-01-11
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我们都知道在英语教学中，以单元为一个教学主题，每单元又分为四课。一般前三课都有新的基础知识点，作为教师自然是会想方设法的多费脑筋制造精彩的课堂镜头；而第四课是安排复习，介绍新的语言点较少。虽然内容安排较多，形式不一，但由于很多原因，如语音练习中的拼读规则如惯例般教条，对话及课文中无什么新的知识点，写作又因学生水平参差不齐等，显得内容杂而无新意。因此课堂上不易引起学生学习热情膨胀的高潮场面，时间久了，往往是重视寻求新课的重难点突破招数，而忽视了第四课的复习巩固延伸这一过程的兴趣设计，往往是复习课不再有新课的精彩。
在本单元“What’s the weather like?”的第四课中，我这样设计：第一部分语音练习，学生先听录音，然后自己讨论拼读规则，教师小结，学生试读；第二部分用填空展示出重点句型，两人一组分不同状况练习，并进行替换练习，意在学生将此重点句型在交际练习中识记牢固。就整体来说，前两部分精简，而后两部分合二为一才是本课的主体。复习课涉及的知识点虽不是新的，但可能方方面面较多，最好用一根绳子串连起来，教师导的轻松，学生记忆深刻，复习效果则就更好。本课的重点设计是第三部分和第四部分。
一、师生齐读课题及表格；
二、对照表格自读Model；
三、学生看“Beijing”栏，教师模仿播音员读。
四、请学生试着做一做电台播音员，怎样播报表格中的天气情况，先齐说几个城市的天气情况，然后独立举手说，用最简单的will be句型播报各大城市的“weather”“the high temperature”“the low temperature”。
五、然后模仿真正的播音员，加上播报天气前的问候语、说明及结束语，请学生将书卷起当话筒模仿播音员进行完整的播音。可以导入像中央电视台天气预报，湖南卫视天气播报（较有人情味，e.g. It’s a fine day for sports. It will be sunny，but will not be good at running outside in the morning because it will be heavy foggy in some places .…Will be rainy. Don’t forget the umbrellas when you go out. It’s better…）。
六、最后回到离我们最近的宜都天气预报，聘请学生当宜都电视台的英语天气预报员，一步一步，循序渐近的接近生活实际，学生愈来愈兴奋，愈来愈踊跃！
七、最后让学生将说的写下来，结合第四部分write an e-mail to tell Miss West about the weather in your place完成写作任务，水到渠成，课堂气氛高，效果好，写作不攻自破。
本课的成功之处就在于围绕一个topic，将调动学生学习积极性贯穿始终，而实际生活是最接近学生、最让学生感兴趣、最易入手之处。复习课不是单纯的教师问、学生答。复习课更要着重于设计，寻求尽可能好的教学平台。教师的设计是关键，要注意方法导入，让学生充分发挥学习的主动性，让学生兴趣盎然，课堂活跃，知识才能深入，复习课上才能掀起知识巩固延伸的新高潮！
