发布者：王敏 所属单位：上奉镇小学 发布时间：2015-12-02 浏览数( -) 【举报】
My favourite season 第一课时教学设计
湖山小学：王敏
教学目标：
1、知识与技能目标：能够听说读写单词season、spring、summer、autumn、winter.能够使用句型Which season do you like best?进行交际会话。
2、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
3、情感目标：培养学生爱惜自己，保护地球的意识。
教学重难点：
1、掌握5个四会单词及句型Which season do you like best ? 的综合运用。
2、掌握五个四会单词的拼写和spring的发音。
教学过程 :
1、 课前导入
播放四年级下册unit 3 part A 部分的chant。引导学生边听边根据里面warm、cool、hot、cold等形容词特点做相应的动作。这样做的目的是为了迅速吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，为新课做准备。
2、 新课呈现
1)、教师出示课件上的四幅图,分别代表着四个不同的季节，对学生说：Look! There are four seasons in a year. 出示单词卡片season。将单词进行拆分来教读，如：sea-son .然后出示代表着春天的那张图片，问学生：What season is it? 学生回答春天。教师出示单词卡片spring并教读，用拆分法，如：sp-ring.这里要让学生注意p这个音要浊化成b。让学生迅速说出单词的拼写。
2）、教师课件上出示代表着夏天的那张图片，指着图片说：It’s summer, summer, summer, summer. 让学生说一说summer 的意思，出示单词卡片带读单词summer.
3)、教师课件上出示代表秋天的图片，指着图片说：It’s autumn. 让学生说一说 autumn 的意思，出示单词卡片带读。并提醒学生autumn = fall,都表示秋天，一个是英式英语，一个是美式英语。
4）、教师课件出示代表冬天的图片，指着图片说：It’s winter. 可以让学生说出意思，教师出示卡片带读，可用拆分法帮助学生记忆。如：win- ter.
5)、教师指着spring 的图片说：I like spring best . Which season do you like best? 帮助学生分别用summer、autumn、winter来回答。教师出示句子卡片Which season do you like best ?并教读句子。然后让学生两人一组互相询问对方所喜爱的季节。
6）、教师播放Let’s learn 部分的录音，学生一边听录音一边跟读，力求做到口到、手到、眼到、心到。
3、 练习巩固
1）、游戏：看谁反应快
把学生分成四组，每一组代表一个季节。教师出示图片，与之相应的组迅速起立。哪组反应快哪组就获胜。通过游戏巩固所学知识。
2）、教师播放Read and match 部分的录音，学生一边听录音一边跟读。可重复多遍，直到学生熟练为止。然后让学生一边说唱歌谣一边做动作，可把学生分成2组进行比赛说唱歌谣。
3）、学生独立完成连线练习，师生一起核对答案。
4)、猜谜游戏
学生看图片和英文句子猜是哪个季节。
5)、萝卜蹲游戏
教师发指令学生做动作，然后由小老师发指令，其他学生做动作。
4、当堂练习
1） 、英汉互译
a、春天： b、 秋天： c、 winter d 、summer e 、季节
2）、连词成句
Which 、do、like、you、season、best ?
5、拓展总结
1）、文化之窗：出示3个谚语，让学生找出本课所学单词并猜谚语的意思。
2)、播放地球上为什么会有四季视频，渗透情感教育，让学生有爱惜自己，保护地球的意识。
6、作业布置
1）、背诵抄写四会单词。
2）、运用所学句型回去和父母交流他们最喜欢的季节。
3)、预习下一课时的重点内容，用今天所学知识进一步和同伴交流，既能巩固所学知识，又能引出新的知识。
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