如何编写教案
一、教案的定义
n 教案 ，是教师实施教学的主要依据。是教师根据教学大纲的要求，理论结合实际地处理教材，组织教学过程的具体计划。
n 教案是具体的课时计划，是实施教学目标，开展教学活动的具体方案，是课堂活动的备忘。
n 教案是使教学系统化、条理化、科学化的体现，是克服教学的随意性和盲目性的措施。
n 写好教案是教师使自己具体地形成现实的教学能力，提高自己，完成教学任务的途径。
n 教案是教学“设计”的反映，是集体和个人备课的归纳。
n 教案的质量 ，直接关系到教学效果的优劣。即使是从教多年的老教师，要想获得满意的教学效果，也必须充分重视编写教案。一份优秀的教案。凝集着教师的心血与智慧，是上好一堂课的前提条件。
二、新课程理念下的教案
（1）教案既要有教师教的方面，又要有学生学的方面。
（2）教学的本质是学而不是教，要重视学生活动的设计，教的设计是为了学生更好地开展
（3）教案的设计必须遵照特定的教学规律来进行设计。
（4）教案的设计也要针对各
三、教案的呈现形式(分详案和略案)
表格式 记叙式 提纲式
四、目前大家比较公认的教案编写框架：
n （一）、课题（说明本课名称）
n （二）、教学目标（教学任务，应体现三维目标）
n （三）、教学重点（要解决的关键问题）
n （四）、教学难点（教学中可能产生的困难或障碍）
n （五）、课时安排
n （六）、教学方法
n （七）、教具（说明辅助教学手段使用的工具）
n （八）、教学过程（说明教学的步骤以及活动内容）
n （九）、板书设计（准备写在黑板上的内容）
n （十）、作业处理
n （十一）、教学后记（对教学有价值的内容作记载和反思）
编制教案（教学设计）的方法和步骤
n （1）教学目标
①以“知识与技能目标”为主线 （立足于让学生学会）
②充分体现在学习探究的“过程与方法”（立足于让学生会学）
③渗透“情感、态度、价值观”（立足于让学生乐学）
《项链》教学目标设计:1. 知识目标： 2. 能力目标： 3. 感情目标：
编制教案（教学设计）的方法和步骤
n （2）教学重点、难点
n 从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
n ○一堂课的教学重点不可太多（1-2个）；
n ○教学重点的确定方法——能够显示文章主旨的精华所在。如：《师说》中对师的作用、择师标准的论述；《祝福》中对人物肖像的描写；《孔乙己》中关于咸亨酒店的环境和各种人物的笑。
n ○教学难点的确定方法——有关文章的主旨而学生的能力难以达到，需要教师着重加以指导的地方。 如：《鸿门宴》中复杂的人物关系，文言句式、文言词语、词类的活用；《赤壁赋》中作者复杂的情感、人生观、宇宙观。
n ○教学难点与教学重点可以相同。
n ○难、重点的确定因不同的学生水平而不同；因不同的教师水平而确定；
编制教案（教学设计）的方法和步骤
n （3）教学准备
n 为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。
编制教案（教学设计）的方法和步骤
n （4）确定课的类型：:选择适宜的教学方法、过程和内容
n 4.1课的类型：
n 新授课、实验课、复习课、习题课等等，教案的写法可以不同，但教案中要体现教学要素和各个环节。
n 4.2教学方法：
n 教学有法，但无定法，贵在得法。根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择最佳的教学方法，是实现目的要求的关键。常用的教学方法有： 讲授法、演示法、合作教学、探究式教学、启发式教学、诱思引导法…
编制教案（教学设计）的方法和步骤
n （5）教学过程
n 教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：
n ①创设情境 导入课题环节
n ②自主探究 合作交流环节
n ③联系实际 拓展应用环节
n ④自我反思 总结评价环节
n ⑤布置作业
教学步骤和内容，这部分是教案的主题内容
（一）导入环节
1、诱发兴趣。例：对和平、安宁、幸福生活的渴望，是老百姓世世代代的诉求，但在长期的封建社会中，由于统治者的暴政，政治的腐败，政权的更迭，战乱的频繁，社会的动荡，人民的这一理想很难得以实现，对世外桃源的梦想应运而生。陶渊明就为我们描绘了这样一幅情景悠然，生活从容的理想乐土，这就是历来为人们广为传诵的《桃花源记》
2、激起疑问。例： 石钟山是我国的一座名山，这座山形状奇特，结果复杂，关于它的得名历来众说纷纭，大文学家苏轼曾经亲临现场，实地考察，那么他的结论是什么？实际情况确实如他所说的那样吗？请看《石钟山记》
3、设置悬念。例：古希腊的悲剧是命运悲剧，莎士比亚的悲剧是性格悲剧，易卜生的悲剧是社会悲剧。人们看到悲剧往往会流出同情的泪水或感到很悲伤，而读了鲁迅的小说《孔乙己》，人们的眼泪不是往外流，而是感到内心的刺痛。那么《孔乙己》又是什么样的悲剧呢？学了课文就会知道。
4、鼓舞情绪。例：林教头风雪山神庙，唱《好汉歌》。
5、联系旧知。例，将《阿房宫赋》联系《过秦论》。
6、介绍相关材料，例：讲《鸿门宴》，介绍有关的历史背景。
【教例】《祝福》导入设计,《装在套子里的人》导入
（二）研读对话（以一系列相关问题为中心，开展全方位、多角度多层次的对话活动，感悟、理解、欣赏评价、分析解剖、概括归纳、结尾总结）
选择恰当的切入点，通过几个带动全篇的问题，构建对话平台，创设民主、平等的、和谐的对话情景，引导学生自主的吟诵涵泳，品味课文的内容、语言和写法。开展创造性的探究活动。
课例：《福楼拜家的星期天》可以以文中作家的群像为切入点开展探究性阅读。这篇文章写了四位作家，阅读时首先要把握作者所写的四位作家的外貌特点和性格特点。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重的描写他们的肖像、行为和语言。谁在哪方面最有特点，就着重描绘哪一方面。但文中刻画的是人物的群像，所以既要有共性，也要有个性。
教学设计时可以分为以下三个步骤：
一、进入情境，感知氛围。通过诵读让学生进入情境，感知这个家庭聚会浓郁的学术人文氛围和艺术生活色彩。让学生用一句话表述所感知到的环境氛围。这是一个-----------------的聚会。这是一个轻松的家庭聚会；这是一个充满学术气氛的聚会；这是一个充满了心灵内在欢乐的聚会；这是一个志同道合者的聚会。
二、把握群体形象的共性。文章刻画了那些人物形象？福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。人物形象的共性是什么？对文学有共同的爱好和执著的追求，都有高尚的理想和对生活的激情，都是思想深刻而又博学多才的。
三、认识个体形象的个性。通过人物的肖像、语言行动和性格特点，加以概括。福楼拜：热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。屠格涅夫：怀有狂热的理想，博学多才。都德：生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。左拉：温和，寡言，坚毅，聪慧。
对一篇文章的教学设计，必须要有一条明确的思路，例如《社戏》一文，文章之美在于真诚自然的人性，美在如诗如画的乡村风景，这些都是在乡愁蛊惑之下所绘制的理想故乡的图景。设计时可以通过整体感知—局部探究--回到整体的教学思路，教给学生一种以整体感知为主的阅读方法。
（一）、整体感知，把握文脉。让学生归纳文章围绕着社戏写了几件事？这个问题，不但可以理清文脉，而且可以明白作者处理材料的匠心。1、文章写社戏的文字确实不多，但所有的内容都与社戏有关；2、文中真正有趣的不是看戏本身，而是与看戏相关联的人与物。
（二）、局部探究，感受文中的人性美和风光美
1、认真阅读，找出文中直接赞美社戏好看的句子。
2、社戏并无多大看头，但结尾却说：再也没有看到哪夜似的好戏了。为什么？“好豆”“好戏”好在有一个特定的氛围，使故乡热情诚挚的人们和优美的山水营造出的。这个问题可以把学生的兴奋点引导对文章之美的挖掘上来。
3、让学生认真研读课文，说说自己喜欢的一个人，并阐述理由。
4、品味诗情画意的语言。比如“那航船，就像一条大白鱼背着孩子在浪花里蹿。
5、丰富的感觉，月夜行船一段，分别从视觉、嗅觉、听觉等感觉着笔，一片寻常的景物因为承载了作者无限美好的情思，变得让人陶醉，令人神往。故乡美好的自然风光，热情诚挚的人们，共同构筑了一幅理想中的故乡图景，让作者难以忘怀，因而借助社戏这一载体予以倾诉。
编制教案（教学设计）的方法和步骤
布置作业注意事项：
一是要根据教学需要和教材的内在逻辑体系来确定课外作业。
二是在内容上要做到由简到繁，由易到难，在形式上做到由模仿到独创，由典型到变式，充分体现循序渐进的原则。
三是要注意把掌握知识与训练技能相结合，做到通过作业掌握知识，通过作业训练技能。
四是注意适量。作业的布置要少而精，作业的重点应针对学生易混淆、易忽视的教学重点内容。
五是要注意适度。教师在布置作业时要充分考虑到学生的层次性，要做到难易适度，要体现出梯度，并提倡针对不同学生的不同水平布置不同的作业。
编制教案（教学设计）的方法和步骤
（6）板书设计
板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。
编制教案（教学设计）的方法和步骤
n 设计教案，应注意的事项：
1.教案必须由教师本人独立思考并设计，然后集体讨论并修改，不能照抄教参，也不能照抄别人的教案。教过几遍的教师，也要认真写教案，做到常教常新，精益求精。
2.根据不同的课型、如新授课、实验课、复习课、习题课等等，教案的写法可以不同，但教案中要体现教学要素和各个环节。
3.教案的书写要工整、清晰、图表要用制图工具描划，整个教案要做到程度严谨、层次分明。
教案（教学设计）的形式:1、文字式： 2、表格式
n 最后，认真写好教学反思。
n “写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”
n 思考：教学永远是一门缺憾的艺术
n 对于那些优秀的教师来说，精彩的课永远是“下一课”。学无止境，教无止境。备课要不断修改，教学得经常调整，一成不变是行不通的。用同一个教案去教不一样的学生，其教学效果也是迥然不同的。教学永远是一门缺憾的艺术。正如一位知名老师说的：“备课如同打井，只有深钻，才能得水。教一课书必先烂于胸，熟读成诵，否则我不能走上讲台。
备课要五精: 精在自己对课本的感悟 精在对学生水平的掌握 精在教学目的的准确设置
精在问题的精细设计 精在课外材料的引入
