如何提高教学质量的几点心得
胡美惠
质量是学校的生命，是学校永恒的主题。关系到学校的生存和发展。因此学校的重点和中心工作是如何提高教学质量，为此学校举办了提高教学质量的经验交流活动。
二十多年的教学有一下几点心得
一、
把40分钟的课堂作为提高教学质量的主阵地。
课堂是教师实现自我，展现自我的舞台：是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的战打好了，教学的质量和效率都有了。因此我们要将课堂教学当做头等大事来对待了。
1、良好的课堂纪律：课堂中要有良好的课堂纪律做保证，没有好的课堂纪律，老师虽然在上面讲的头头是道，眉飞色舞，但没有几个学生在认真听，积极参与，你讲你的我玩我的，老师讲的再好也没什么效果。特别是数学新课例题知识的讲解时更需要每位孩子集中精神参与到老师的教学中来。
2、钻研教材，精心设计教学环节，上好每一节课新课。新课教学环节必须简洁、又可操作性，要适合本班的学生，要利于学生接受。只有在研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。在备课过程中，不仅要考虑到怎样教才能让学生通俗易懂，还有考虑到学生能否接受新的知识。
3注重课堂练习：课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学，一堂新课的例题讲解完成后一定要让学生进行练习加固对新知识的掌握。学生练习时教师要下到学生中去发现问题处理问题。板演可让成绩比较差的学生进行，如果这位学生不会让他站旁边看其他同学怎么做的，再请另一位学生来帮助他，做对后对那位不会的学生进行提问，你是哪个环节不会，现在理解了吗？如果还不理解就一对一讲解。
二、
注重学生习惯的培养
我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。“习惯”是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。可见习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。
1、让学生准备两本笔记本，一本是用来记概念，定义，公式的摘记本。一堂新课会复习到以前相关联的知识，在让学生复习就知识的同时把相关的概念公式定义写在摘抄本本上，早读课的时候学生就有可读的内容了。另一本叫纠错本，学生在练习时如果有做错的题目就在这本本子上进行订正，复习时在把这本自己做错了的题目复习一下加深印象避免下次再犯同样的错误。
2、教学中培养学生良好的书写和自觉检查及时订正的习惯。
三、教学方法小窍门
1、成立一帮一学习学习小组，每个差生的旁边安排一名成绩好的学生（最好是他的好朋友），让优等生当他的小老师，负责后进生的平时数学知识的辅导和作业的督促。
2、课堂作业认真批改，及时反馈作业中出现的问题，注重后进生的作业尽量做好面批面改，稳住不放。
3、课堂上关注后进生，让他们当堂消化，优先板演，优先提问，及时表扬。
4、计算能力是学习数学的基本能力。每天在课前3分钟进行口算能力的训练（特别是后进生），教师可让学生每天数学课前出好12道口算题在黑板角落，教师利用课前几分钟进行订正。四则混合计算则是根据学生考试试卷的结果进行奖惩训练，全对的学生出题给错误的学生做，出在后面黑板上，每天中午出，课间组长检查，组长给班长检查。
5解决问题（应用题）能力的培养。应用题的教学是整个教学中的难点，在平时的教学中（新例题的教学）让学生至少读2遍应用题，让他们说说读题后你知道了什么条件，问题是什么，这道题中的关键字是哪些（比，每，一共等等），根据这些关键字你认为哪个条件是解决这个问题的关键？如何列式计算？
总之，要想提高教学质量，教师全身心投入是前提，学生良好的学习习惯和良好的课堂纪律是保证，教学方法和艺术是良药，培养能力是灵魂，学生真正掌握所学知识是根本。
2015年