教学课题

Frontpage2003网页制作

课程内容分析

1、Frontpage，是微软公司出品的一款网页制作入门级软件。

2、FrontPage使用方便简单，会用Word就能做网页。

学习者特征分析

八年级的学生已具备一定的计算机基础，对一些日常软件也有所了解。该年龄阶段对知识的需求和新事物的接受能力比较强。他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。

教学目的

知识目标：了解网页制作中的意义和重要作用

技能目标：用 Frontpage2003进行网页制作。

情感目标：通过《班级网站》（附图）案例来实现用Frontpage2003进行简单的网页制作

教学重点

1、掌握在Frontpage2003制作网页的基本方法。

2、能使用Frontpage2003进行简单的网页制作。

3、能根据不同的网页内容，正确使用Frontpage2003对网页进行设计布局，以达到最佳的效果。

教学难点

网页制作的布局和规划

教学策略

1、任务驱动

2、提供适合的教程、学案。

教学方法与手段

借助于“硅谷动力”http://www.enet.com.cn/eschool/zhuanti/frontpage/专题学习网站组织学习活动，以自我探究学习能力。

教学思路

1、通过回忆word排版（例如：表格制作、文字排版、布局等）知识来引入Frontpage2003网页制作。

2、通过观察门户网站(网易、新浪等)的网页来分析网页布局的重要性和优势。

3、通过体验《班级网站》案例来训练学生使用Frontpage2003进行网页制作。

学前分析

1、Word排版与使用Frontpage2003来进行网页网页制作有些相似。

2、通过适当提醒或案例来快速熟悉word排版的方法。

3、在网页制作中如何来做设计对学生是个难点，需要教师循序渐进的指导。

课时安排

6节

教学过程

教师活动

学生活动

资源内容与应用

设计意图

引入

要求学生观看范例网页，结合word知识来分析该范例网页用到了那些知识。

观察范例网页，讨论。

《班级网站》

让学生知道网页中图片和文字之间的定位形式多样，为提出网页布局作出铺垫

探究新知

通过回忆word排版（文字排版、插入图片、插入表格等）。

回顾所学过的word排版与编辑方法。找出自己遗忘或不会的操作，为自学做好准备。

已学的Word排版

通过word中排版知识回顾，向网页制作的操作方法迁移。

要求学生将范例网页中不规则的表格结构还原成标准表结构

将范例网页布局通过word工具将网页的结构复原出来。

进入word软件

根据word和frontpage的制作对比，提炼出FrontPage的制作方法。

要求学生以《班级网页》为模板，模仿制作《班级网页》网页。

通过在word中的模拟制作，将技术转移到frontpage2003软件中来进行网页编辑制作。部分操作困难学生可先利用word完成自学，突破操作瓶颈。

提供参考操作教程

通过熟悉的操作，来带动新的软件的学习。同时领会作者规划范例网页表格的过程。

教师后演示自己的操作方法。

学生先展示自己设计的网页

广播系统支持

要求学生完成《班级网站》的所有子网页，巡视并进行个别辅导。批改先期上交的学生作品

每个学生完成《班级网站》首页制作，部分熟练的同学可继续完成后面的子网页。

Moodle作业提交功能和批改功能

1、《班级网站》要求学生完成范例网页效果，目的要学生体会从一个网页从设计改造，到图、文再到形成作品的整个流程，既掌握方法又从作品中体会到成功喜悦。

2、《班级网站》为一个网站范例（有5张网页），学生前期模仿该网站完成了表格、图片、文字的修饰，超链接等。通过该练习，将没有网页的图文重新定位，进一步锻炼学生对表格、文字排版的由简变繁的分析能力、操作能力。

小结

展示学生作品，提出问题，提问总结本课内容

展示学生介绍自己作品，其他同学观看，回答问题总结知识。

广播系统支持

对本课所学方法和操作进行总结

教学反思

本课实施后发现该设计有以下优点

一、锻炼学生两个方面的能力：

l        理解能力：采用透过现象开本质的方法，通过word排版知识的迁移，让学生能透过过范例网页表明的美观性看出隐藏在其后的表格结构。通过word软件对范例网页进行还原，再对网页结构进行布局和规划，得出范例网页结构。

l        操作能力：通过实践方式将该网页结构在FrontPage中绘制出来，形成完善的作品，

二、两个作业形成梯度。

第一个作业《班级网站》首页制作结构比较复杂，但前期有老师的分析和学生的共同思考、体验，所以要求每个同学都必须完成，达到整个制作流程的体验。第二个作业《班级网站》子网页，由于首页的学习剩下的结构相对简单，但老师不做任何提示，完全依靠学生自主探究完成，起到强化操作，锻炼自主分析能力的作用，所以并不要求每个学生完成。所以两份作业各有侧重，确保每个学生学有所获。两节课第一个作业97%完成，第二份作业70%开始制作，50%基本完成。

问题：

1、一小部分学生无心向学。

2、部分学生基础比较差，没有很快适应从word到FrontPage的转变。

3、《班级网站》首页制作相当复杂，出现的意外比较多，主要是表格的制作和处理，牵制学生较多时间。